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1、课题第一节 初识 LOGO计划课时第一课时教 学 内 容 分 析本册教材的内容是 LOGO 基础知识,让学生学会使用 LOGO 软件 创作简单的图形。通过创作作品的过程,让学生体会计算机程序设计的 基本思想,进一步加深学处对计算机命令的认识,把生活中和数学中的 一些基本知识融入学习中,培养学生的空间想象能力和思维能力,提高 学生学习信息技术的兴趣。 本节内容是本册的起始内容,起到一个引领作用。其主要内容如何 启动以及如何退出 LOGO 软件,让学生初步认识 LOGO 的界面,学习 几个常用命令并用这几个命令指挥小海龟画简单的图形。 本课时的主要教学目标是让学生学会如何启动和如何退出 LOGO
2、软件,认识 LOGO 界面。教 学 目 标 学会启动与退出 LOGO 认识 LOGO 界面教 学 重 难 点重点:启动与退出 LOGO 软件了解 LOGO 窗口 难点:知道用 LOGO 程序画图不同于用“画图”程序绘制图形。教具 学具 准备学生机 LOGO 程序 幻灯片LOGO 窗口的组成 用 LOGO 绘制的各种图形教 学 设 计 思 路本课内容主要是启动 LOGO 软件,认识 LOGO 软件界面及退出 LOGO,这部分内容对六年级学生来说很简单,重在引导学生自主学习 尝试。在学习窗口的组成时结合以往学习的其它软件来进行,对于退出 的方法让学生自己尝试,针对退出软件使用命令的方法教师通过演示
3、后 让每位学生都体验尝试,感受命令的使用效果。 因为是 LOGO 学习的第一节课,需根据班级情况在课堂教学的前 段或后段演示用 LOGO 命令绘制的各种图形让学生观看,以树立目标, 激发学 生的兴趣。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图引入出示幻灯片:长方形、正方形、 圆形、五环标志图、花环、太阳 等等图案。 问学生:猜猜它们是用什么画出 来的? 借机引出 LOGO 程序,告诉学 生它是不同于“画图”程序的一 种通过输入命令或编写程序的方 法指挥计算机绘制图形的软件。 此处只是简单介绍,让学生有一 个初步的认识。观看 欣赏 思考 回答问题通过这些 LOGO 图 形的展示, 对学生形 成视
4、觉冲 击,同时 也树立一 个学习目 标,由此 激发学生 的学习兴 趣。 1、启动 LOGO 让学生自学 LOGO 的启动 巡堂学生通过课本自主 学习尝试。新知学习2、LOGO 窗口 让学自己认识 LOGO 窗口的组 成 巡堂 针对学生自学过程中出现的共同 性的问题集体反馈。 完成 P4 的“试试看”。 老师提出问题: LOGO 窗口与以往所学过学生通过课本自主 学习尝试。 对老师的反馈演示 认真听、看。 思考并回答提出的 问题。通过让学 生自主阅 读自主尝 试加强学 生的自主 学习的能 力,形成 独立思考 的好习惯。让学生在 教师的反的程序窗口有什么不同?LOGO 窗口中最主要的两个窗口是什么
5、? LOGO 命令窗口中的 “?”代表什么? 绘图窗口中的小海龟的“母位” 在哪里? 3、退出 LOGO 让学生自学 LOGO 的退出方法 巡堂 重点强调演示用命令的方式退出LOGO 程序。让每一位学生都试一下用命令退出 LOGO。学生通过课本自主 学习尝试。 对老师强调的地方 认真听、看。馈强调中 补充自学 中的缺漏。忙碌的操 作后让学 生学会必 要的思考 以求能举 一反三或 学会归纳。练习设计练习 LOGO 的启动和退出练习 LOGO 的启 动和退出小结用 PPT 展示本节课的内容,强 调本节课的重点。认真听板书设计第 1 节 初识 LOGO 1、启动 2、认识 LOGO 界面 3、退出教 学 反 思本节课是本学期的第一课时,主要是带领学生初步认识 LOGO, 课前展示用 LOGO 命令绘制的知种图形对学生形成了强烈的视觉 冲击,由此引发了学生强烈的学习兴趣。同时,根据课教学内容 的难易放手让学生自学收到了良好的效果,既让学生在摸索尝试 中学到了知识又让增强了学生的自信心,让学生有了成就感。适 当的反馈和指导消除了学生学习的障碍。
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