2019浙科版高中生物一轮复习2.4.1.ppt
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1、第四单元生物的变异、进化和人类遗传病第1讲生物变异的来源,【知识梳理】一、基因重组1.概念:(1)范围:具有不同遗传性状的雌、雄个体进行_生殖。(2)结果:控制不同性状的基因重新组合,导致后代不同于亲本类型的现象或过程。,有性,2.类型:(1)非同源染色体上的非等位基因_。(2)同源染色体的非姐妹染色单体之间发生_。3.结果:产生新的基因型,出现_。,自由组合,染色体片,段的交换,重组性状,4.意义:(1)导致_的多样性。(2)为动植物育种和_提供丰富的物质基础。,生物性状,生物进化,二、基因突变1.实质:DNA分子上_。2.类型:形态突变、_突变和_突变。3.结果:产生了该基因的_,即新基因
2、。4.特点:普遍性、_、稀有性、可逆性、_。,碱基对的缺失、增加或替换,生化,致死,等位基因,多方向性,有害性,5.诱变因素: 6.意义:生物变异的_。,根本来源,三、染色体畸变1.含义:生物细胞中染色体在_上发生的变化。2.染色体结构变异:(1)含义:染色体发生断裂后,在断裂处发生错误连接而导致_不正常的变异。,数目和结构,染色体结构,(2)种类。缺失:染色体断片的丢失,引起_也随之丢失的现象。重复:染色体上_了某个相同片段的现象。倒位:一个染色体上某个片段的正常排列顺序发生_的现象。,片段上所带基因,增加,180颠倒,易位:染色体的某一片段移接到另一_上的现象。(3)结果:使位于染色体上的
3、基因的_和_发生改变。,非同源染色体,数目,排列顺序,3.染色体数目变异:(1)含义:生物细胞中_的增加或减少。(2)类型。非整倍体变异:_增加或减少。整倍体变异:以_的形式成倍增加或减少。,染色体数目,个别染色体,染色体组,(3)基本概念。染色体组:_生物一个配子中的全部染色体,其中染色体的形态结构、功能各不相同。单倍体:体细胞中含有_染色体数目的个体。多倍体:体细胞中所含染色体组数超过_的生物。,二倍体,本物种配子,两个,【速记卡片】1.三种可遗传的变异:基因突变、基因重组、染色体畸变。2.基因重组的三种类型:交叉互换、自由组合、转基因技术。,3.基因突变的“三、三、五”:(1)三种类型:
4、形态突变、生化突变、致死突变。(2)三种诱发因素:物理因素、化学因素、生物因素。(3)五个特点:普遍性、多方向性、稀有性、可逆性、有害性。4.染色体结构变异的四种类型:缺失、重复、倒位、易位。,考点一基因突变1.基因突变的过程:,2.基因突变的类型:,3.基因突变与生物性状改变的关系:,【典例】(2017浙江11月选考真题)人类的镰刀形细胞贫血症是由于血红蛋白基因中一个碱基对A-T替换成了T-A,引起血红蛋白结构改变所致。该实例不能说明的是()A.该变异属于致死突变B.基因突变是可逆的C.碱基对替换会导致遗传信息改变D.基因控制生物性状,【解题指导】本题考查基因突变的特点。人类的镰刀形细胞贫血
5、症,使人患溶血性贫血,严重时会导致死亡,A项正确;题干中提到了碱基对A-T替换成了T-A,没有体现可逆性,B项错误;碱基对的替换会改变基因结构,导致遗传信息改变,C项正确;基因突变后,细胞形态发生改变,说明基因能通过控制蛋白质的合成来控制生物性状,D项正确。答案:B,【变式训练】福建闽侯县甘蔗镇街头出现了这样一只白色的燕子,没一根杂色羽毛,跟人们印象中的燕子形象黑羽毛、白胸脯、剪刀尾大相径庭,令人称奇,怀疑是基因突变得了白化病。下列有关叙述中,正确的是(),A.白化燕子的突变基因一定能传递给子代B.白化燕子的子代获得突变基因后一定能改变性状C.白化燕子的突变基因一定由物理或化学因素诱发D.白化
6、燕子的突变基因一定有基因结构上的改变,【解析】选D。体细胞突变一般不遗传给后代,突变的生殖细胞如果没有受精发育成个体,也不会遗传给后代。基因突变分为显性突变和隐性突变,如果是隐性突变,后代是杂合子,性状不会改变。基因突变诱发的因素有物理的、化学的、病毒的因素,但没有这些因素,也可能由于复制差错而发生突变。基因突变是由于基因的碱基对发生了替换、增加和缺失而引起的基因结构的改变。,考点二基因重组1.基因重组图解分析:,2.基因突变与基因重组的比较:,【提分技法】 基因突变和基因重组的判断方法(1)根据细胞分裂方式判定。如果是有丝分裂中姐妹染色单体上基因不同,则为基因突变的结果。如果是减数分裂过程中
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