苏科版信息技术选修第9课《定义过程》教案.doc
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1、 六年级信息技术教案 备课人:XXXX教学内容第 9 课 定义过程教材与学情 分析本节课引入“过程” ,对学生来讲是一个全新的思维方式,也 是程序设计中很重要的“模块化”思想,所以本课除了让学生学 会定义过程的方法外,更重要的是要让学生了解、体会过程的作 用从而逐步建立起模块化设计的思维方式。教学目标1了解过程的作用、学习定义过程的方法、能用过程绘制简单 的图形。 2通过学习定义过程的方法,体会过程的作用。 3通过定义过程,了解程序设计过程的重要性,初步理解子程 序的含义。 4通过比较,了解过程的作用和意义,初步建立用子程序来优 化程序设计的思想。 教学重点学习定义过程的方法。教学难点过程的结
2、构,及灵活调用。教学准备Logo 软件课时安排1 课时教学过程 授课时间: 环 节教师活动学生活动媒体技术应用设计意图导 人老师演示: 调用预设过程:正方形和长 方形。 ? zfx 回车 ?cfx 回车为什么呢? 板书课题:过程1 公布教师的代码,你能说 出这些代码的含意吗?学生观察老师 的神奇表现!思考:为什么?媒体演示教师的神奇逆向推理, 激发学生的 好奇心,让 学生从结果 反推可能的 结果。 探 究 新 知1什么叫过程:把海龟画第一个过程图过程中执行的所有命令组 合在一起就叫过程。那么我们该如何编写和定 义过程呢 2过程定义的格式TO 过程名过程体END下面我们来看看如何编写 一个让海龟
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