2019年八年级语文上册 第五单元 18 苏州园林教案 新人教版.doc
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1、118.18.苏州园林苏州园林知识与能力1.阅读课文,感知苏州园林的图画美。2.理清课文先总后分的结构方式。3.把握本文所运用的说明方法,培养说明文的阅读能 力。过程与方法1.理清课文思路,把握苏州园林的整体特点和本文的 说明顺序。 2.了解我国园林建筑艺术,特别是苏州园林的艺术成 就,领会欣赏中国园林的方法。教学目标情感、态度与价值观了解我国园林建筑艺术的成就,激发学生热爱祖国的 思想感情。学习重点理清课文思路、说明顺序及所运用的说明方法,并理解其作用。学习难点揣摩语言,体会说明中糅合记叙、议论的写作技巧,品味简洁生动的语言。学法指导自主预习,搜集资料,研讨探究。教学过程教学环节教 学 内
2、容环节一新课导入上一课中国石拱桥让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就。今天,让我们到苏州园林游览一番,看看那儿的园林建筑。俗话说:“上有天堂,下有苏杭”此话一点不假,凡到过苏州园林的人没有不被苏州园林典雅别致的景色所陶醉。今天,我们大家随着语言大师叶圣陶一起来欣赏他笔下的苏州园林。一、助学资讯作者简介叶圣陶(1894-1988),原名叶绍钧,江苏苏州人,现代著名作家、教育 家。历任小学、中学、大学教员,有“优秀的语言艺术家”之称,对语言教学 的改革和教材的建设有重大贡献。代表作品有长篇小说倪焕之,童话集3环节二自主学习环节二稻草人古代英雄的石像等。二、字词积累轩榭(xi) 丘壑(h) 嶙峋(ln
3、) 镂空(lu)蔷薇(qin) 池沼(zho) 相间(jin) 着眼(zhu)斟酌(zhn zhu) 重峦叠嶂(lun zhn)轩榭:轩,有窗户的廊子或小屋;榭,建筑在台上的房屋。斟酌:考虑事情、文字等是否可行或是否适当。别具匠心:具有与众不同的巧妙构思。因地制宜:课文指根据具体地形,设计各不相同的园林。因,依照、根据; 宜,适当、适宜。胸中有丘壑:意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。丘 壑,山陵与溪谷。雷同:指随声附和,也指不该相同而相同。重峦叠嶂:山峰一个接着一个,连绵不断。自出心裁:出于自己心意的创造和裁断。 三、整体感知1.本文的说明对象是什么?作者对其总体印象如何?说明
4、对象:苏州园林;总体印象;苏州园林是我国各地园林的标本,各地 园林或多或少都受到苏州园林的影响。2.苏州园林的整体特征是什么?务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。3.文章是从哪几个方面具体说明苏州园林的特征的?文章先从亭台轩榭(不讲究对称,讲求自然之趣)、假山池沼的配合(讲 求自然美)、花草树木的映衬(给人图画美)、近景远景的层次(给人景致美) 这四个主要方面详细介绍,再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的 色彩美这三个细微方面来具体说明。4.文章结尾写了什么内容?有何特点?4自主学习文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还有很多,文中所介绍的只是一些 方面。结尾留有余地,
5、给人无穷回味。5.再读课文,结合上述问题给课文划分层次。第一部分(1-2):总说苏州园林在我国园林艺术中的重要地位和影响, 概括介绍苏州园林的共同特征。第二部分(3-10):从多方面具体说明苏州园林的特征。环节三合作探究一、深层探究1.文章在说明苏州园林的特点时运用了哪些说明方法?试举例说明。(1)作比较:在介绍布局的时候,将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫 殿和住宅相比,突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。在介绍花草树木 时说,“没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树”,这既是打 比方,又是作比较,表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。在介绍 建筑物的色彩时,又与北京的园林相比较
6、,“与北京的园林不同,极少使用彩 绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆,那是不刺眼的颜色”。(2)分类别:“为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假 山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。”(3)引资料:“游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着 如在画图中的。”(4)举例子:“或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木, ”“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”(5)列数字:“四扇,八扇,十二扇,综合起来看,谁都要赞叹这是高 度的图案美。”2.本文是一篇介绍园林建筑艺术的说明文,为什么不采用空间顺序而采用 逻辑顺序?本文介绍的不是苏州的某一个园林的
7、情况,而是苏州所有园林的共同特点, 因此,不能像介绍某个地方的说明文那样按照空间顺序来说明,而要在概括的 基础上从整体到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物分项进行说明, 所以采用逻辑顺序。3.根据表达内容的需要,文章融说明、记叙、议论于一体,以概括的说明 介绍园林,以生动的描述形容景物,以通俗的议论来分析原理。文章既眉目清6环节三合作楚、生动形象,又耐人寻味、启人兴趣。请同学们在文章中找出除说明之外的 其他表达方式的句子,说说其表达效果。记叙:“高树与低树俯仰生姿花树相间。”(写出了万木争荣的景 象。)“古老的藤萝珠光宝气。”(烘托出园林的繁华气氛。)“游 览者看鱼戏莲叶间,又是入画的一
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