2019年八年级物理全册第三章第二节声音的特性(第2课时噪声的防治)教案(新版)沪科版.doc
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1、1第二节第二节 声音的特性声音的特性第第 2 2 课时课时 噪声的防治噪声的防治【教学目标】一、知识与技能1.了解噪声的来源和危害.2.知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识.二、过程与方法1.通过体验和观察,了解防治噪声的思路.2.通过学习控制噪声的办法,培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.3.培养学生通过调查、访问网站、查阅资料等多种途径获取知识的能力.三、情感、态度与价值观1.通过本节课的学习,培养学生的环保意识,提高学生的道德修养.2.通过开展社会调查,培养学生参与社会实践的兴趣.【教学重点】噪声的危害和怎样减弱噪声;联系实际,提高学生保护环境的意识.【教学难点】噪声的来源、噪声的
2、等级.【教具准备】闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录像机、电视等.【教学课时】1 课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容,并讲解学生所做的课后作业,加强学生对知识的巩固.【新课引入】师师 大自然中的声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅,而杂乱的声音噪声刺耳难听,让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化工业的发展逐渐突出.近年来,噪声已列为国际公害,它严重地污染着环境,危害着人们的身心健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起,成为当代社会的四大污染.关于噪声,同学们想了解哪些问题呢?学生 1:噪声从哪里来?学生 2:噪声的波形有什么特点?学生 3:什么样的
3、声音是噪声?学生 4:噪声有什么危害?2学生 5:用什么办法可以减弱噪声?师师 同学们有很浓厚的求知欲,这很好,这节课我们就学习与噪声有关的一些知识.【进行新课】环保角度的噪声与乐音 (1)物理学角度的噪声:是发声体做无规则振动时发出的声音.(2)环境保护角度上的噪声:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声.乐音和噪声都是物体振动产生的,并没有严格的界限,有些声音从物理角度来看属于乐音,但从环保角度看却属于噪声.例如,上课时,学校喇叭里传来的优美的歌声,也属于噪声.板书:环境保护角度上的噪声:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音
4、产生干扰的声音都属于噪声.例题 1 从环境保护角度看,以下不属于噪声的是( )A.图书阅览室内的絮絮细语声B.上数学课时,听到音乐教室传来的歌声C.夜晚,人们正要入睡,忽然传来弹奏很熟练的钢琴声D.吸引着人们的雄辩有力的演讲声解析:运用“概念辨析法” ,从环保角度来看,进入人耳的声音如果妨碍人们正常休息、学习和工作,以及对人们要听的声音产生干扰,物理学中的乐音有时也属于噪声.A.图书阅览室内的絮絮细语声,B.上数学课时,听到音乐教室传来的歌声,A 和 B 都妨碍了我们的学习;C.夜晚,人们正要入睡,忽然传来弹奏很熟练的钢琴声,妨碍了我们的休息;D.吸引着人们的雄辩有力的演讲声,雄辩有力的演讲声
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