2019高中历史 第三单元 北魏孝文帝改革 2 北魏孝文帝的改革措施课后强化演练 新人教版选修1.doc
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1、1第三单元第三单元 第第 2 2 课课 北魏孝文帝的改革措施北魏孝文帝的改革措施课后强化演练课后强化演练1经济基础决定上层建筑。随着均田制的实行,与之相适应的政治制度也建立起来,这里指的是( )A废除宗主督护制,改行三长制B整顿吏治,制定俸禄制度C废除宗主督护制,实行俸禄制D改行三长制,迁都洛阳解析:均田制把土地分给了农民,谁负责清理户口和田亩、征发徭役和兵役,就成了必须解决的问题。为此,北魏废除宗主督护制,设邻长、里长、党长,负责上述工作,使许多农户成为国家直接掌握的编户,使北魏的地方政权真正掌握在国家手中。整顿吏治,制定俸禄制度,迁都洛阳等,虽然也是北魏孝文帝改革的内容,但和均田制没有必然
2、的因果联系。排除 B、C、D 三项,故选 A 项。答案:A2史书曾称颂孝文帝时代“肃明纲纪,赏罚必行,肇革旧轨,时多奉法”(魏书良吏传序)。这种状况出现的主要原因是( )A整顿吏治,实行俸禄制B移风易俗C推行均田制和新租调制D迁都洛阳解析:本题考查学生阅读材料、提取信息的能力。从材料可以得出,整顿纲纪,赏罚严明,改革旧制,官吏多遵纪守法,也就是吏治有所好转,所以符合题意的是 A 项。答案:A3北魏实行均田制,其中的“均田”是指( )A没收地主多占的土地,平均分给无地农民B将国家掌握的土地有限度地授予无地农民C将荒地收归国有,招募流民垦种D将全国土地按人口进行平均分配解析:本题考查学生识记、理解
3、能力,考查均田制内容。均田制是一种封建的土地国有制度,是将政府掌握的土地授予无地或少地的农民,以发展农业生产,稳定社会秩序,增加政府收入。所以答案为 B 项。答案:B4北魏均田制实行后,文献中出现了“庄园”一词,指被圈占的成片土地。唐代均田制实行后, “庄园”一词的使用更普遍。这反映了均田制实施后( )2A井田制得以恢复B不存在土地私有现象C仍存在土地集中现象D庄园由中央直接管理解析:本题考查学生材料解析和迁移能力。题干中“庄园一词,指被圈占的成片土地” ,说明在均田制实施后仍存在土地集中和土地兼并现象。所以答案选 C 项。答案:C5孝文帝迁都洛阳之后,出现了一批“冬则居南,夏则居北”的候鸟般
4、的“雁臣” ,这种现象说明( )部分鲜卑贵族对迁都存在对立情绪 鲜卑族人与故乡的联系难以彻底割断 孝文帝通过局部的让步来保证全局 迁都因为多数人的反对最终宣告失败A BC D解析:解题的突破口在,孝文帝迁都洛阳的决心并未因保守贵族的反对而动摇,最终取得成功,因此表述有误,包含的予以排除。答案:A6 “州郡之民,或因年俭流移,弃卖田宅,漂居异乡,事涉数世。 ”孝文帝改革中改变了这一状况的措施有( )均田制 三长制 整顿吏治 改穿汉服A BC D解析:属于北魏孝文帝经济政治方面改革的内容,有利于社会经济的发展;属于北魏孝文帝汉化方面的内容。答案:A7下图描述的是北魏孝文帝迁都洛阳的情景,孝文帝排除
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