2019高中语文 第06课 鸿门宴(第02课时)(含解析)新人教版必修1.doc
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1、1第第 0606 课课 鸿门宴(第鸿门宴(第 0202 课时)课时)1解释下列加线的词在具体语句中的含义。从:张良是时从沛公( ) 沛公旦日从百余骑来见项王( )樊哙从良坐( ) 从郦山下,道芷阳间行( )从此道至吾军,不过二十里耳( )谢:旦日不可不蚤自来谢项王( ) 乃令张良留谢( )哙拜谢,起,立而饮之( ) 秦王恐其破璧,乃辞谢( )坐:项王、项伯东向坐( ) 因击沛公于坐( )坐北朝南( ) 停车坐爱枫林晚( )胜:沛公不胜杯杓( ) 刑人如恐不胜( )予观夫巴陵胜状( ) 此时无声胜有声( )2解释下列语句中加线词的含义,有活用现象的写出活用类型。沛公军霸上(“军”,_) 沛公欲王
2、关中(“王”,_)项伯乃夜驰之沛公军(“夜”,_) 先破秦入咸阳者王之(“王”,_)项伯杀人,臣活之(“活”,_) 常以身翼蔽沛公(“翼”,_)素善留侯张良(“善”,_) 吾得兄事之(“兄”,_)3写出下列语句的句式特点。楚左尹项伯者,项羽季父也(_) 夺项王天下者必沛公也(_)沛公之参乘樊哙者也(_) 具告以事(_)2不然,籍何以至此(_) 客何为者(_)沛公安在(_) 若属皆且为所虏(_)1 1课文第二段写了哪几件事?对故事的发展有什么作用?课文第二段写了哪几件事?对故事的发展有什么作用?第一件事“项伯夜访”:项伯给张良通风报信,目的在于报答当年救命之恩,却被张良利用,使一触即发的矛盾出现
3、了转机。第二件事“张良献策”:张良要刘邦“往见项伯,言沛公不敢背项王也”,刘邦则一点就通,不但“兄事之”,“更奉酒为寿,约为婚姻”,竭力奉承,拼命拉拢,由“联络感情”进而自我辩解,终于使项伯受其蒙蔽,导致项羽上当( “刘邦施计”、“项伯中计”不必分开来说)。“张良献策”是情节变化的关键,刘邦逐步由被动转为主动,项羽终于 “放虎归山”,以致范增之谋难以实施等等,莫不由此而生。 2 2项羽这个人物的致命弱点是什么?对他应作如何评价?项羽这个人物的致命弱点是什么?对他应作如何评价?缺乏政治远见,一味沽名钓誉是项羽的致命弱点。项伯说,“今人有大功而击之,不义也”,他就立即改变了“击沛公军”的主张,樊哙
4、指责他“欲诛有功之臣,此亡秦之续也”,虽然语言尖锐,他却“未有以应”,可见他虽然武力上是绝对优势,心理上却不堪一击。他欲得天下,又图虚名,既准备推翻怀王之约,又害怕世人指责他不用范增之计,反映了他的刚愎自用,迷信武力,而根本原因则在于心理上的脆弱。3作为楚国贵族的后裔,项羽却有许多缺点错误,甚至有不可饶恕之处,这是必然的。但他毕竟为推翻暴秦作出过一定的贡献,他性格上也有某些闪光点,如不畏强暴,不用阴谋等等,应当实事求是地给给与肯定。1下列词语中画线词的读音有误的一项是A鲰生(zu) 美姬(j) 飨士卒(xing) 要项伯(yo)B玉玦(ju) 瞋目(chng) 目眦尽裂(z) 孰与君少长(ch
5、ng)C戮力(l) 刀俎(z) 与臣有郤(x) 按剑而跽(j)D樊哙(kui) 姓靳(jn) 置车骑(j) 奉卮(zh)酒为寿2下列各组句子中,画线词的意义和用法相同的一项是A籍吏民,封府库,而待将军/今人有大功而击之,不义也B备他盗之出入与非常也/愿伯具言臣之不敢倍德也C吾属今为之虏矣/谁为大王为此计者D不如因善遇之/项王即日因留沛公与饮3下列句中加线词的活用现象与其他三项不冋的一项是A刑人如恐不胜B范增数目项王C籍吏民D先破秦入咸阳者王之4下列句子中与“沛公起如厕,因招樊哙出”中的“因”字用法和意义相同的一项是A寿毕,请以剑舞,因击沛公于座B惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策C为山必因丘陵,为下
6、必因川泽D项王即日因留沛公与饮5下列句子中的“而”字,意义和用法不相同的一组是A倚柱而笑 劳苦而功高如此?B因人之力而敝之 今人有大功而击之?C夜缒而出 臣与将军戮力而攻秦?D图穷而匕首见 拔剑切而啖之?6仿照下面的话,借助对某一人物或事物既肯定又否定的语言形式,写两句耐人寻味的话。4例句:项羽轻易地放走了刘邦,不,那不是刘邦,那是楚霸王的千秋基业。_。7面对项羽的责问,刘邦一席话消除了项羽的猜疑,躲过了一场即将降临的劫难,为夺取天下赢得时机。可见说话不仅是一种需要,也是一门艺术。请根据甲、乙两种不同的语境,分别说几句话。要求得体、连贯,言之有据,达到纠正别人错读的目的。甲:与你同桌在教室里朗
7、读课文时,将“面面相觑”读成“面面相虚”,你怎么纠正他?纠正:_乙:物理课上,老师提了一个较难的问题,要求大家回答。大家你看着我,我看着你,都不做声。老师说:“同学们,怎么面面相虚呀?”李老师将“面面相觑”读成“面面相虚”。你怎么纠正他?纠正:_阅读下面的文字,完成问题。项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之。于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”歌数阕,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。于是项
8、王乃上马骑,麾下壮士骑从者八百余人,直夜溃围南出,驰走。平明,汉军乃觉之,令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮,骑能属者百余人耳。项王至阴陵,迷失道,问一田父,田父绐曰:“左。 ”左,乃陷大泽中,以故汉追及之。项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱,谓其骑曰:“吾起兵至今八岁矣,身七十余战,所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下。然今卒困于此,此天之亡我,非战之罪也。今日固决死,愿为诸君快战,必三胜之,为诸君溃围,斩将,刈旗,令诸君知天亡我,非战之罪也。 ”乃分其骑以为四队,四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰:“吾为公取彼一将。 ”令四面骑驰下,期山东为三处。于是项
9、王大呼驰下,汉军皆披靡,遂斩汉一将。是时,赤泉侯为骑将,追项王,项王瞋目而叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在,乃分军为三,复围之。项王乃驰,复斩汉一都尉,杀数十百人,复聚其骑,亡其两骑耳。乃谓其骑曰:“何如?”骑皆伏曰:“如大王言!”于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待,谓项王曰:“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。 ”项王笑曰:“天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”乃5谓亭长曰:“吾知公长者。吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里
10、,不忍杀之,以赐公。 ”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童,曰:“若非吾故人乎?”马童面之,指王翳曰:“此项王也。 ”项王乃曰:“吾闻汉购我头千金?,邑万户,吾为若德。 ”乃自刎而死。1下列句子中加线的词解释不正确的一项是A项王军壁垓下 壁:营垒 B骑能属者百余人耳 属:跟随C此天之亡我,非战之罪也 罪:过错D项王身亦被十余创 被:遭受2下列叙述不符合原文意思的一项是A项羽被汉军包围在垓下,夜听四面楚歌,感到大势已去,于是饮酒帐中,慷慨悲歌,怆然涕下,英雄末路,无限悲凉。B项羽带领骑兵,乘夜突围,过淮河,剩下八百余人,到阴陵时迷路,被一老农所
11、骗,陷入沼泽地中,被汉军追击。C为了证明“天将亡我,非战之罪也” ,项羽奋起神威,斩将杀敌,瞋目一叱,使汉军骑将杨喜倒退数里。D乌江亭长请项羽过江,项羽自感无面目再见江东父老,不愿渡过乌江,带领部下徒步作战,最后自刎而死。3把下面的句子译成现代汉语。(1)所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下。(2)纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?【2018 年高考北京卷】阅读下面的文言文,完成 15 题。(1)积微,月不胜(1)日,时不胜月,岁不胜时。凡人好傲慢小事,大事至然后兴之务之,如是则常不胜夫敦比(2)于小事者矣。是何也?则小事之至也数,其悬(3)日也博,其为积也大。大
12、事之至也稀,其悬日也浅,其为积也小。故善日者王,善时者霸,补漏者危,大荒者亡。故王者敬日,霸者敬时,仅存之国危而后戚之,亡国至亡而后知亡,至死而后知死,亡国之祸败不可胜悔也。霸者之善著焉,可以时记也,6王者之功名,不可胜日志也。财物资宝以大为重,政教功名反是,能积微者速成。 诗曰:“德輶(4)如毛,民鲜克举之。 ”此之谓也。(取材于荀子 )注释:(1)胜,超过。本句意思是,月不如日重要。 (2)敦比:注重从事。本句意思是,像这样,那么只顾处理大事的就不如注重从事小事的。 (3)悬:悬挂,此处意思是存在。 (4)輶:分量轻。(2)使治乱存亡若高山之与深谿,若白垩之与黑漆,则无所用智,虽愚犹可矣。
13、且(1)治乱存亡则不然。如可知,如可不知;如可见、如可不见。故智士贤者相与积心愁虑以求之,犹尚有管叔、蔡叔之事(2)与东夷八国不听之谋。故治乱存亡,其始若秋毫。察其秋毫,则大物不过矣。鲁国之法,鲁人为人臣妾于诸侯,有能赎之者,取其金于府。子贡赎鲁人于诸侯,来而让,不取其金。孔子曰:“赐失之矣。自今以往,鲁人不赎人矣。 ”取其金,则无损于行;不取其金,则不复赎人矣。子路拯溺者,其人拜之以牛,子路受之。孔子曰:“鲁人必拯溺者矣。 ”孔子见之以细,观化远也。(取材于吕氏春秋 )注释:(1)且:连词,表示转折。 (2)管叔、蔡叔之事:指叛逆之事。1下列对句中加点词的解释,不正确的一项是A时不胜月时间:
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