2019七年级历史下册 第三单元 明清时期: 第18课 统一多民族国家的巩固和发展教案1.doc
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1、1第第 1818 课课 统一多民族国家的巩固和发展统一多民族国家的巩固和发展课题第第 1818 课课 统一多民族国家的巩固和发展统一多民族国家的巩固和发展授课类型新授课标依据知道郑成功收复台湾,清朝统一多民族巩固和发展措施。知识与技能了解清朝对全国的统治基本史实;理解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制的基本情况;清廷加强对西藏地区管理的基本史实;掌握清朝疆域概况。过程与方法通过本课的学习,培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络的走向,注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义,培养学生的综合、分析和概括能力。教学目标情感态度与价
2、值观通过本课的学习,使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流,各族人民在共同缔造统一的多民族国家中,都做出了重要的贡献。那些为巩固统一多民族国家的人物,是值得我们歌颂的爱国主义行为。教学重点达赖、班禅和驻藏大臣以及平定大小和卓叛乱教学重点难点教学难点如何理解统一多民族的国家的巩固教学媒体选择分析表知识点知识点学习目标学习目标媒体媒体类型类型教学教学 作作用用使用使用方式方式所得结论所得结论占用占用 时时间间媒体来源媒体来源感知知识目标图片BC拓展知识3 分钟下载讲解过程与方法图片FF建立表象6 分钟下载讲解过程与方法图片BE帮助理解10 分钟下载理解情感态度价值观材料HI升华感
3、情3分钟下载2媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.其它。媒体的使用方式包括:A.设疑播放讲解;B.设疑播放讨论;C.讲解播放概括;D.讲解播放举例;E.播放提问讲解;F.播放讨论总结;G.边播放、边讲解;H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他师生活动设计意图教学过程设计一、导入新课(多媒体展示达赖的金印)顺治九年(1652),五世达赖阿旺罗桑嘉措亲率三
4、千人赴京觐见顺治帝,收到清廷的优待和册封。次年辞归,清廷命承泽亲王硕塞等率八旗护送至代噶(今呼和浩特)。同年四月,又派遣礼部尚书觉郎球等前往代噶赐授金印、金册,“达赖喇嘛”这一封号及其在政治上的地位从此正式确定下来。达赖,蒙语意为“大海”。喇嘛,藏语意为“上师”。这就是图中金印的来历,今天让我们一起学习第 18 课统一多民族国家的巩固和发展。2、新课讲授目标导学一:清朝对全国的统治1.(多媒体出示清入关的相关图片)教师简单讲述:清朝对全国的统治的确立(清朝统治者进人北京后,以北京为都城。清军随后南下,消灭了明朝政权的残余势力和各地反清的力量。为加强统治,在政治上进一步加强中央集权;思想文化上推
5、崇儒家。)目标导学二 多媒体展示达赖的金印,激发学生的求知欲望。3(一)郑成功收复台湾1.(多媒体台湾地图)教师简单讲述:明末台湾的基本情况(明朝末期,荷兰殖民者趁明朝国势衰败之机,出兵侵占了我国宝岛台湾,实行殖民统治)2.(多媒体展示郑成功像)学生抢答:你知道这是谁吗?他的主要事迹是什么?答案提示:郑成功。1662 年从荷兰人手里收复台湾。3.提出问题:收复台湾的影响?提示:被荷兰侵略者占据了 38 年的台湾,重新回到祖国的怀抱。郑成功是我国历史上的民族英雄。(二)康熙设置台湾府1.读材料(多媒体展示材料)材料一:东南海岛台湾被郑经占据,郑氏本以恢复明室为号召,但自从永历帝和郑成功死后,失去
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