2019九年级语文上册 第二单元 6 敬业与乐业说课稿 新人教版.doc
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1、1敬业与乐业敬业与乐业说课稿说课稿今天我要说课的课文题目是敬业与乐业 ,我准备从“教材、教法学法、教学程序”等几个方面来说课。一、说教材:敬业与乐业是九年级语文上册第二单元中的一篇课文,选自近代思想家梁启超的饮冰室合集 ,是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨,接着分别谈论了“有业” “敬业”和“乐业”三个问题,最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明,层次清晰,深入论述了敬业与乐业的重要性,殷切地希望大家发扬敬业与乐业精神,去过人类合理的生活。二、说教学目标1.知识目标:(1)了解作者及写作背景;(2)在语境中理解、积累和掌握内涵丰富的词语,如“征
2、引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等;(3)摘录并积累大量经典语句、格言;(4)初步掌握有关写作演讲稿的方法。2.能力目标:()体会口语和书面语的差异;()学会“举事实” “讲道理”的论证方法;()明白敬业与乐业的重要性,品味与领悟“敬业与乐业”的精神。3.情感目标:(1)让学生学会为自己制定明确的目标并为之奋斗;(2)鼓励学生选择自己所喜欢的,喜欢自己所选择的;(3)培养学生形成敬业与乐业的精神。三、说教学重点、难点重点:1.敬业、乐业的内涵;2.为什么要敬业、乐业?如何敬业、乐业?23.指导学生分析文章的结构安排,文章的各段分别用什么方法进行论述,各段之间是如何衔接的;4.把握文章的
3、主要观点和思路;5.掌握文章中运用到的几种写作手法。难点1.指导学生理解文中富含哲理、含义深刻的语句,真切领悟“敬业与乐业”的精神内涵;2.指导学生将学习此文的收获运用到自己的实际生活中。四、说教法学法:新课程理念认为:学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。根据以学定教的原则,结合学生的知识基础、发展水平等实际情况,特制定如下教学与学习的方法:(一)教法:1.情景教学法:采用电教平台等手段;情景教学法是当今课堂教学一股清新的活水,能为传
4、统的课堂教学注入新的生命。采用情景教学,可以较好地扣住教材特点,扩大教学内容,吸引学生注意,强化训练目标,引诱学习动机,激发学习兴趣,从而培养学生的能力。心理学理论告诉我们:学生的学习情绪直接影响学习效果。苏霍姆林斯基说过这样一句话:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么,这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动就会带来疲劳。没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生的学习负担。 ”情景教学法通过直接感知,促进对知识的理解和巩固,符合教育学中的自觉性和直观性原则。本课文中的“业”不仅仅指工作,也可以指学习、生活,与学生的实际结合紧密,可以通过一些
5、情景设计激发学生的思考核领悟。2.诵读法:新课标明确指出:“应该注意加强学生平日诵读的评价,鼓励学生多诵读,在诵读中增强积累、发展语感、加深体验与领悟。 ”这篇演讲词语言表达通俗浅显,大量引用经典、格言。教学中,引导学生反复诵读,整体把握课文主要观点和思路,体会口语和演讲特色。33.讨论法:教育教学的主体是学生,我结合对研究性学习理论和教学过程最优化理论的认识,对本堂课适当采用讨论式进行教学。讨论是以问题为中心,以教师引导下的师生和生生的以对话、讨论为主要手段的一种教学活动方式,它旨在鼓励学生发挥学习的主动性,学会用自己的头脑去思考、去辨析、去归纳。建构主义理论认为,学习是学生主动建构知识的过
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