2019七年级生物上册 3.2.1种子萌发教案 (新版)新人教版.doc
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1、1第一节种子萌发第一节种子萌发教材分析本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期,“种子的萌发”是开篇。绿色植物的生活史就是植物生长发育和繁殖的历程。种子的萌发是植物生长发育起始阶段。与旧教材相比,就内容而言,新教材突出了植物体自身结构与功能的关系,突出了植物与环境的关系。新教材倡导探究性学习,重在提高学生生物科学素养,本节课中“种子萌发的环境条件”重在训练学生对照实验的设计,“测定种子的发芽率”的实验重在训练学生抽样检测的方法。对照实验的设计是科学研究的一种非常重要的方法,学会这种方法也为物理、化学课的学习打下基础。因此本节课的教学重点是对照实验的设计和抽样检测的方法、分析实验结果得出正确的结
2、论。而对照实验的设计又是本节课的教学难点。学情分析1、已有的知识和能力通过上一节“种子植物”的学习,学生已经认识了种子的基本结构,并且根据生活经验,也知道一些种子萌发需要的环境条件;对于探究实验学生并不陌生,在“探究光对鼠妇生活的影响”中,学生已经尝试过,初步体会了科学探究的一般过程和什么是对照实验以及怎样设置对照实验。2、学生欠缺之处但是学生还不能完全区分哪些是种子萌发的必须条件,例如学生可能会以为水分、阳光、肥料、土壤、空气等都是种子萌发的环境条件,而且对于种子萌发的自身条件学生还没完全意识到。况且本节的探究实验涉及的变量较多,要学生自主设计多个变量的对照试验的实验方案,对于学生来说难度较
3、大。3、教师应对策略因此在教学过程中针对种子萌发的各种环境条件,先由学生根据生活常识讨论分析做出假设,再以小组为单位针对每一假设因素制定探究计划,在老师的引导下通过讨论交流逐步改进完善,制定出科学合理的探究计划,课后分组进行实验,实验完成后全班交流数据,并总结结论。教学目标:知识目标:1、说出种子萌发的环境条件和自身条件。2、学会设计控制变量和对照实验。能力目标:21、训练学生做出假设的能力。2、培养学生学会控制变量,设计对照实验的能力。3、发展学生动手操作的实践能力和合作探究的能力。情感目标:培养学生合作意识,学会珍爱生命。教学重点:种子萌发的条件和种子萌发的过程。教学难点:种子萌发需要的外
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