2019九年级语文上册 第三单元综合测试题 新人教版.doc
《2019九年级语文上册 第三单元综合测试题 新人教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019九年级语文上册 第三单元综合测试题 新人教版.doc(11页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、1九年级语文目标测试卷(三)九年级语文目标测试卷(三)(第三单元)(第三单元) 二三座位号题 号一(一) (二) (三) (一) (二)四总 分得 分一、语言知识及其运用(12 分)1、加点字注音完全正确的一项是( ) (2 分)A.阴晦(hu) 脚踝(lu) 惘然(wng) 恣睢(zu) B.鄙夷(b) 晕倒(hn) 撅断(ju) 味同嚼蜡(jio) C.拮据(j) 别墅(y) 褴褛(ln) 抽噎(y) D.恍惚(hung) 道歉(qin) 蜷伏(qun) 簪子(zn)2、下列词语中有错别字的一项是( )A一缕 阔悼 打拱 嚼着 B.恣睢 跌落 皱痕 煞白C. 愕然 瑟索 栈桥 萧索 D.
2、鄙夷 隔膜 撅断 朦胧3、下列词语中加点字的解释有误的一项是( ) (2 分)A莫名其妙(说出) 永不变更(变更) 深黛(青黑色)B恭维(为讨好而赞扬) 相差无几(没有多少) 聚族而居(各民族)C鄙夷(看不起) 惘然(心里好像是去了什么的样子) 毫无疑义(丝毫)D油然而生(自然而然) 别无他法(其他的,另外的) 一语道破(说) 4、下面关于小说表述有误的一项是( )(2 分)A小说以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活;B小说塑造人物形象的主要手段是外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。C小说必须具备三个要素,即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境,
3、其中,人物形象又是主要要素。D小说的自然环境主要包括人物活动的时间、地点、季节、景物和时代背景。5、下列对人物的描写方法判断有误的一项是( )A他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。(神态描写)2B.他真想站起来。可是,如果举了手,程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?(心理描写)C脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了。(动作描写)D. 却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前。(肖像描写)6、下列句子运用修辞手法理解恰当的一项是( )(2 分)(1)我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷。(2)然而圆规很不平,显出鄙夷的神色。
4、(3)那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。(4)他只是摇头,脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。A借喻 明喻 暗喻 明喻 B暗喻 借喻 明喻 借喻C暗喻 明喻 暗喻 借喻 D借喻 借代 明喻 明喻二、古诗文阅读与积累(22 分)(一)阅读下面古诗词,完成第(一)阅读下面古诗词,完成第 7-87-8 题。题。 (4 4 分)分)约约 客客赵师秀黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙。有约不来过夜半, 闲敲棋子落灯花。7、对“黄梅时节”所表明的时令,判断正确的一项是( )A早春 B暮春 C夏季 D秋季8、对这首诗的理解和品味不恰当的一项是( )A前两句交待了当
5、时的环境和时令,以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静” 。B第四句“闲敲棋子”是一个细节描写,生动地表现了诗人喜悦的心情。C第三句点题,用“有约”点出了诗人曾“约客”来访, “过夜半”说明了等待时间之久。D全诗通过对环境和人物动作的渲染,描写了诗人雨夜等候客人的情景,含蓄而有韵味。(二)阅读下面文言文,完成第(二)阅读下面文言文,完成第 9-129-12 题。(题。(1010 分)分)周处周处周处年少时,凶强侠气,为乡里所患。又义兴水中有蛟,山中有白额虎,并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横,而处尤剧。3或说处杀虎斩蛟,实冀三横唯余其一。处即刺杀虎,又入水击蛟。蛟或浮或没,行数十里,处与之俱。经三日三夜
6、,乡里皆谓已死,更相庆。 竟杀蛟而出,闻里人相庆,始知为人情所患,有自改意。 乃入吴寻二陆。平原不在,正见清河,具以情告,并云欲自修改而年已蹉跎,终无所成。清河曰:“古人贵朝闻夕死,况君前途尚可。且人患志之不立,何忧令名不彰邪?”处遂改励,终为忠臣。9、解释加点的字(2 分)说: 没: 10、写周处横行霸道、祸患乡里的句子是: 。 (2 分)11、 “更相庆”中的“庆”紧扣开头的 字,表示 (3 分)12、本文塑造了一个怎样的形象,说明了什么的道理?(3 分)(三)古诗文积累。(古诗文积累。(8 8 分)分)13、填补下列名句的空缺处或按要求填空。(每空 1 分)(1)落红不是无情物, (龚自
7、珍已亥杂诗 )(2)妇姑荷箪食, 。 (观刈麦白居易)(3 莫道不消魂,_ _,_。 (醉花阴 )(4)_,村南村北响缲车。 (浣溪沙 。 )(5)年少万兜鍪,_。 (南乡子登京口北固亭有怀 。 )(6)古代诗歌中,有一类诗句以名词组合而成,展现了情景交融的美妙境界,如温庭筠商山早行中的“ ,人迹板桥霜” 、马致远天净沙秋思中的“枯藤老树昏鸦, ” 。三、现代文阅读(30 分)(一)阅读下文,完成第(一)阅读下文,完成第 14-2014-20 题。(题。(1616 分)分)奇迹奇迹那年,文参加高考,以六分之差落榜了。那晚,文朝窗外的月亮望了一夜。吃早饭时,文对爹说:“爹,我想复读一年。 ”听了
8、这话,爹白了他一眼,说:“算啦!”回家4帮我吧!”文知道爹的脾气,爹决定了的,九头牛也拉不回,错了也不改。何况这次,爹没错。那年,家里真是陷入了困境:奶奶病故了;刚埋了奶奶;家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了;两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力。 这天晚上,文听了一夜的蛐蛐叫。第二天天刚亮,文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子,爷爷的话,爹句句听。爷爷很疼文,立马去找爹。爹听了爷爷的话,气呼呼地说:“叫他复读,你能挣回钱来?”一句话问得爷爷不吱声儿了。文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂里谈了半天,叹着气摇着头走了。文咬咬牙。骑上他那辆破旧的自行车,去县城中学找当教师的姑父,这是最后一线希望了。半
9、下午,文用自行车把姑父捎回家。姑父的脸晒得通红,文浑身出汗了,像刚从河里爬出来一样。姑父一口水也顾不上喝,就坐在正扎笤把的爹的身边:“叫娃复读吧!”爹硬硬地说:“家里没钱!”姑父说:“我供他!”爹连珠炮似的说:“考上了你供,还考不上你供吗?”气得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想冲上去,给爹两脚,可他不敢。文也是个孝子呀。文默默地走到家后面的窖背上,靠着一棵柏树,无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸,文的耳畔回响着生生的上课铃声。这时候,不知哪来的广播里传来了“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。歌声里,文留下了伤心的泪:我的脚下哪里有路?我的脚下明明是崖呀!不知过了多久,文听到谁在叫他
10、。这声音多么熟悉和亲切啊!文扭头一看是爹。文把头倔强地扭过去。爹走上来,和蔼地说:“娃,咱回!”文硬硬地答:“我不!”爹问:“你要咋?”文大声说:“你不叫我复读,我就从这里跳下去,摔死算啦!”文想用这话激怒爹,让爹狠狠地打他一顿,这样,也许他心里也好受些。谁知,听了他的话,爹的眼睛却湿了,他一下子把文拉起来,拉进他的怀里,激动地说:“爹答应你!”听了这话,文不敢相信自己的耳朵,把眼睛瞪得老大。 爹说:“你找爷爷,找你赵伯,找你姑父,你把爹给感动啦!冲着这股牛劲,还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯,也要供娃复读!” “爹!”文大叫一声,把爹抱住,热泪如泉涌。 文复习了一年,考上了北京大学。 只要有1
11、的希望,就用99的努力去争取,这时,事情往往会出现转机,甚至产生奇迹! 不是么?14、文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是:(2 分) 15、文中画线句交代“爹的脾气” ,在文中有何作用?(2 分) 516、文中两次写“文”一夜未眠,其表达作用是:(2 分) 17、文中依次写“文” 、 “爷爷” 、 “赵伯” 、 “姑父”求爹让“文”复读,其作用是:(2 分) 18、从下面两句描写中任选一句任选一句,作简要评析。 (3 分)(1)文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸,文的耳畔回响着生生的上课铃声。(2)听了这话,文不敢相信自己的耳朵,把眼睛瞪得老大。19、文章大篇幅地写“文”争取复渎的过程,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 九年级 语文 上册 第三 单元 综合测试 新人
限制150内