2019高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 第3、4节 生态系统的物质循环和信息交流学案.doc
《2019高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 第3、4节 生态系统的物质循环和信息交流学案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 第3、4节 生态系统的物质循环和信息交流学案.doc(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、1生态系统的物质循环和信息交流生态系统的物质循环和信息交流学习目标学习目标 1、 熟记物质循环过程图,明确各箭头的含义。 2、 识记生态系统的信息传递起着的作用。 预习探究预习探究 一、生态系统的物质循环 1.概念理解(1)循环的对象:组成生物体的 C、H、O、N、P、S 等 ,而不是 。(2)循环的过程: 。(3)循环的范围: 。 2.特点: ;反复出现, 。 3.实例碳循环 (1)循环形式在无机环境和生物群落之间主要以 形式循环。 在群落内部通过 关系以 形式流动。 (2)循环过程 碳进入生物群落的生理过程:生产者的光合作用和 碳进入无机环境的生理过程: 、消费者、 的 产生 CO2的非生
2、物途径: (3)环境问题:平衡打破会造成 。 二、生态系统的信息传递 1.信息 一般是指日常生活中,可以传播的消息、 、指令、 与信号等。 2.信息的种类类别含义来源感受对象或部分传递 形式实例物理信 息生态系统中的光、声、 温度、湿度、磁力等, 通过 传递 的信息(光、 温度、湿度、磁力等) 和生物(声、颜色、 形状等)动物的眼、耳、 等器官,植物的或细 胞中光敏色素等物质过程萤火虫的闪光、植物 五颜六色的花化学信 息生物产生的可以传递 信息生物的代谢活动动物,如昆虫的性外 激素、哺乳动物的气 味等信息素昆虫的性外激素、狗 利 用其小便记路行为 信息生物通过其 特征在同种或异种生 物之间传递
3、的信息动物的特定行为特征同种(种内互助)或 异种(种间斗争)动 物个体动物的 表现及行为鸟类等的报警行为、 昆虫的舞蹈、鸟类的 求偶行为3.信息传递在生态系统中的作用 (1)个体: ,离不开信息的传递。 (实例见教材 P106 资料分析 1 和 2) (2)种群: ,离不开信息的传递。 (实例见教材 P107 资料分析 3) (3)群落和生态系统:能 关系,以维持 。 (实例见教材 P107 资料分析 4 和 P107 中草、兔子、狼之间信息传递关系) 4.信息传递的应用2(1)提高 的产量。 (2)对 进行 控制。课堂探究课堂探究 探究一:碳循环图解分析探究一:碳循环图解分析 【典例 1】如
4、图为生态系统中碳循环的部分示意图,下列说法不正确的是( )A.物质循环伴随着能量的流动B.能完成该循环的生物一定含有叶绿体和线粒体C.A、B 所示的物质循环具有全球性D.进行 A 过程的生物是自养型生物【拓展延伸】如图为碳元素在生态系统中循环的模式图,图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分,箭头表示生理过程。请据图思考下列问题:(1)甲、乙、丙、丁分别代表生态系统的什么成分?并简述判断的理由。(2)碳在甲、乙、丙之间的流动形式是什么?在甲(或乙或丙)与丁之间的流动形式又是什么?(3)图中的字母分别表示什么过程?【变式训练 1】如图是生态系统中碳循环示意图,其中“”表示碳的流动方向。下列叙述不正确
5、的是( )A.在碳循环过程中,同时伴随着能量流动B. 该生态系统的消费者包括图中的 D、E、F、BC. 在 AC 过程中碳主要以 CO2的形式进行循环,在 FB 过程中以含碳有机物的形式进行流动D. 由于某种原因造成图中 E 生物数量大量减少,推测短期内与之相邻的两个营养级生物数 量发生的变化是 D 增多,F 减少 归纳提升归纳提升 对物质循环过程相关图解的识别(1)物质循环过程示意图3(2)将上图换成字母,如下面三种变式图,据图判断 A、B、C、D 各代表哪种成分。图 1先根据双向箭头判断:A 和 B 应为生产者和非生物的物质和能量,B 不能写成“无机环境”。再根据 AC 判断:C 为消费者
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 高中生物 第五 生态系统 及其 稳定性 物质 循环 信息 交流
限制150内