2019高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 第2节 生态系统的能量流动学案(无答案)新人教版必修3.doc
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1、1中化学能(散失)生态系统的能量流动生态系统的能量流动学习目标学习目标 1 1、理解能量流动的过程,分清能量的去向。 2 2、体验基本题型。 预习探究预习探究 一、能量流动的概念和过程(课本必看一、能量流动的概念和过程(课本必看 P94P94) 1.概念:生态系统中能量的 、 、 和 的过程。 2.能量流动的过程 (1)能量的输入 能量流动的起点是 流经生态系统的总能量等于生产 者通过光合作用固定的太阳能总量。(2)能量的传递传递渠道: 传递过程(P94 图 5-6) 思考:思考: A.初级消费者摄入能量(a)= ( b)+ (c) ,即动物粪便 中能量不属于该营养级同化能量,应为上一个营养级
2、固定或同化能量。 B.初级消费者同化能量(b)= (d)+ (e) C.用于生长、发育和繁殖能量(e)= (f)+ (i)+ (j),即消费者同化能量若为两部分之和是 b=d+e;若为四部分之和是 b=d+f+i+j。 (3)能量的转化和散失太阳能 有机物中 (4)各营养级的能量去路: 生产者、消费者和分解者的呼吸作用分解有机物而产生的能量,一部分形成 ATP,被生 物用于各项生命活动,另一部分以热能形式散失; 一部分被 利用;一部分被 分解。 二、能量流动的特点二、能量流动的特点 1. :能量流动只能从第一营养级流向第二营养级,再依次流向后面的各个 营养级,不可逆转,也不可 。 2. :能量
3、在沿食物链流动的过程中传递效率大约为 。 3.能量金字塔:将单位时间内各个营养级所得到的 数值由低到高绘成图,可形成 一个金字塔图形。 三、研究能量流动的意义三、研究能量流动的意义 1.帮助人们科学规划、设计 ,使能量得到最有效的利用。 2.帮助人们合理地调整生态系统中的 关系,使能量持续高效地流向对人类最有 益的部分。 课堂探究课堂探究 探究点一、能量流动过程的相关分析探究点一、能量流动过程的相关分析 例题 某生态系统中有 A、B、C、D 四种生物,构成食物链 ABC,D 为分解者,如图是该生态系统中能量流入 B 处发生的一系列变化示意图,下 列说法错误的是( )2A.图中的甲表示 B 的同
4、化量,乙表示 B 用于生长、发育和繁殖的能量B.参与丁过程的都是异养型生物,包括细菌、真菌等C.当生态系统处于相对稳定状态时,B 的种群数量一般处于K/2D.图中 D 的能量不全部来自 B 生物【思维拓展思维拓展】如图表示能量在两个营养级之间的流动过程,请据图思考下列问题:(1)第一个营养级的同化量与其摄入量和粪便量有怎样的关系? (2)上一个营养级同化的总能量是不是全部流向下一个营养级?为什么?(3)为什么生态系统的能量流动具有单向流动和逐级递减的特点? 【变式变式 1】如图为生态系统中能量流动图解的部分示意图,各代表一 定的能量值,下列说法中不正确的是( )A.生物与生物之间的捕食关系不可
5、逆转,所以能量流动具有单向性B.中包含了三级消费者粪便中的能量C.第二营养级流向第三营养级的能量传递效率为 100% D.在人工饲养的高密度鱼塘生态系统中,表示流经该生态系统的总能量 探究点二探究点二 能量传递效率的分析和计算能量传递效率的分析和计算 例题 2 某同学绘制了如图所示的能量流动图解(其中W1为生产者固定的太阳能),下列叙述中不正确的是A.生产者固定的总能量可表示为(A1B1C1A2B2C2D2)B.由第一营养级到 第二营养级的能量传递效率为D1/W1C.流入初级消费者体内的能量可表示为(A2B2C2)D.图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减 【归纳总结】 1能量流动的计算方
6、法 在解决有关能量传递的计算问题时,首先要确定相关的食物链,理清生物在营养级上的差 别,能量传递效率为 10%20%,解题时注意题目中是否有“最多” “最少” “至少”等特殊 的字眼,从而确定使用 10%或 20%来解题。 (1)设食物链为 ABCD,分情况讨论如下:3已知 D 营养级的能量为 M,则至少需要 A 营养级的能量M(20%)3;最多需要 A 营养级 的能量M(10%)3。 已知 A 营养级的能量为 N,则 D 营养级获得的最多能量N(20%)3;最少能量N(10%) 3。 (2)在食物网中分析:如在中,确定生物量变化的“最多”或“最少”时,还应遵循以下原则: 食物链越短,最高营养
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