高考物理一轮复习实验增分专题4探究加速度与力对应演练.doc
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1、1 / 5【2019【2019 最新最新】精选高考物理一轮复习实验增分专题精选高考物理一轮复习实验增分专题 4 4探究加速度与力对应演练探究加速度与力对应演练对应演练迁移运用1(2018湖北武汉华师一附中模拟)为了探究加速度与力、质量的关系甲、乙、丙三位同学分别设计了如图所示的实验装置,小车总质量用 M 表示(乙图中 M 包括小车与传感器,丙图中 M 包括小车和与小车固连的滑轮),钩码总质量用 m 表示(1)为便于测量合外力的大小,并得到小车总质量一定时,小车的加速度与所受合外力成正比的结论下列说法正确的是( BC )A三组实验中只有甲需要平衡摩擦力B三组实验都需要平衡摩擦力C三组实验中只有甲
2、需要满足所挂钩码的总质量 m 远小于小车的总质量 M 的条件D三组实验都需要满足所挂钩码的总质量 m 远小于小车的总质量 M 的条件(2)若乙、丙两位同学发现某次测量中力传感器和测力计读数相同,通过计算得到小车加速度均为 a,ag,g 为当地重力加速度则乙、丙两人实验时所用小车总质量之比为_12_,乙、丙两人实验用的钩码总质量之比为_12_.解析 (1)为便于测量合外力的大小,甲图通过钩码的总质量对应的重力即为合外力,而乙图是力传感器的示数,丙图则是测力计的 2 倍,因此它们都必须平衡摩擦力,故选项 A 错误,B 正确;由于甲图通过钩码的总质量对应的重力即为合外力,因此三组实验中2 / 5只有
3、甲需要满足所挂钩码的总质量 m 远小于小车的总质量 M 的条件,故选项 C 正确,D 错误(2)乙、丙两位同学发现某次测量中力传感器和测力计读数相同,且通过计算得到小车加速度均为 a,根据牛顿第二定律,则有 FM乙 a,2FM 丙 a;因此乙、丙两人实验时所用小车总质量之比为12;由牛顿第二定律,对砝码研究,则有 m 乙 gFm 乙 a,而m 丙 gFm 丙 2a,因 ag,解得 m 乙m 丙12;即乙、丙两人实验用的钩码总质量之比为 12.2(2017上海奉贤调研)用图甲的装置“验证牛顿第二定律”时有两个“巧妙”的设计,一是要求小车的质量远大于砂和砂桶的质量之和;二是对小车要进行“平衡摩擦力
4、”操作回答下列问题:(1)实验要求“小车的质量远大于砂和砂桶的质量之和”的目的是_小车所受拉力近似等于砂和砂桶的总重力_.(2)对小车进行“平衡摩擦力”的操作时,下列必须进行的是_AD_.(选填字母序号)A取下砂和砂桶B在空砂桶的牵引下,轻推一下小车,小车能做匀速直线运动C小车拖着穿过打点计时器的纸带做匀速运动时,打点计时器的电源应断开D把长木板没有定滑轮的一端垫起适当高度(3)在满足实验条件下,某同学得到了如图乙的图线(M 为小车和砝码的总质量),图线在纵轴上截距不为零的原因是_长木板倾角过大_.解析 小车质量远大于砂和砂桶的质量之和时,小车和砂桶的3 / 5加速度很小,此时砂和砂桶的总重力
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