高考生物二轮复习专题限时集训13第1部分板块4专题13生态系统与环境保护.doc
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1、1 / 11【2019【2019 最新最新】精选高考生物二轮复习专题限时集训精选高考生物二轮复习专题限时集训 1313 第第 1 1部分板块部分板块 4 4 专题专题 1313 生态系统与环境保护生态系统与环境保护(限时:40 分钟)一、选择题1(2016海南高考)在某一生态系统的下列组分中,能将太阳能转化为化学能的是( )A田螺 B小球藻 C大肠杆菌 D草鱼B B 田螺、草鱼均属于消费者,大肠杆菌属于分解者,不能将田螺、草鱼均属于消费者,大肠杆菌属于分解者,不能将太阳能转化为化学能。小球藻具有叶绿体,可以将太阳能转化为化太阳能转化为化学能。小球藻具有叶绿体,可以将太阳能转化为化学能。学能。
2、2(2016市实验中学模拟)河蟹为杂食性动物,可捕食稻田中的小动物和杂草。下列有关稻蟹农业生态系统的说法正确的是( )A稻蟹生态系统的基石是河蟹和水稻B水稻长势整齐的稻田群落不存在垂直分层现象C稻田中水稻的空间特征表现为均匀分布D该生态系统中,物质可被循环利用,而不依赖于系统外的供应C C 稻蟹生态系统的基石是水稻和杂草,稻蟹生态系统的基石是水稻和杂草,A A 错误;稻田群落存错误;稻田群落存在垂直结构,在垂直结构,B B 错误;稻田中水稻的空间特征表现为均匀分布,错误;稻田中水稻的空间特征表现为均匀分布,C C 正正确;稻田属于人工生态系统,需要人为的施肥等,故其依赖于系统确;稻田属于人工生
3、态系统,需要人为的施肥等,故其依赖于系统2 / 11外的供应,外的供应,D D 错误。错误。 3以下关于生态系统结构和功能的叙述,正确的是( )A生态系统的结构包括生产者、消费者和分解者以及无机环境B物质循环是指碳、氢等元素在生物群落内循环往复,反复利用C生态系统都必须有能量输入,才能保持相对稳定的状态D因为生态系统具有自我调节能力,所以存在负反馈调节C C 生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网,生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费网,生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者,者和分解者
4、,A A 错误;物质循环是指碳、氢等元素在生物群落和无错误;物质循环是指碳、氢等元素在生物群落和无机环境之间循环往复,反复利用,机环境之间循环往复,反复利用,B B 错误;生态系统需要源源不断错误;生态系统需要源源不断地输入太阳能,才能保持相对稳定的状态,地输入太阳能,才能保持相对稳定的状态,C C 正确;生态系统自我正确;生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节,调节能力的基础是负反馈调节,D D 错误。错误。 4(2016市模拟)下列有关生态系统能量流动的叙述,不正确的是( )A太阳能只有通过生产者才能输入生态系统B处于稳态时生态系统能量输入与输出相等C生态系统的能量最终将以热能的形式散失D
5、通过物质多级利用可提高能量的传递效率D D 生态系统的能量主要来源于太阳能,光能自养型生物通过生态系统的能量主要来源于太阳能,光能自养型生物通过光合作用将光能转化为化学能才能在生态系统中传递,光合作用将光能转化为化学能才能在生态系统中传递,A A 正确;处正确;处于稳态时生态系统能量输入与输出相等,于稳态时生态系统能量输入与输出相等,B B 正确;输入生态系统内正确;输入生态系统内的能量最终在生产者、消费者和分解者的呼吸作用过程中以热能形的能量最终在生产者、消费者和分解者的呼吸作用过程中以热能形式散失,式散失,C C 正确;通过物质多级利用,可提高能量的利用率,但无正确;通过物质多级利用,可提
6、高能量的利用率,但无法提高能量的传递效率,法提高能量的传递效率,D D 错误。错误。 3 / 115(2016海南高考)人工繁殖的濒危野生动物在放归野外前通常要进行野外训练。如果将人工繁殖的濒危大型食肉森林野生动物放在草原环境中进行野化训练,通常很难达到野化训练目的。对于这一结果,下列解释最合理的是( )A野化训练的时间太短,不足以适应森林环境B草本植物矮小,被野化训练的动物无法隐藏身体C没有选择正确的野化训练环境,训练条件不合适D草原上食肉动物与野化训练动物激烈争夺实物C C 人工繁殖的濒危大型食肉森林动物应在森林环境中进行野人工繁殖的濒危大型食肉森林动物应在森林环境中进行野化训练,在草原环
7、境中进行野化训练不能使其适应森林生活。化训练,在草原环境中进行野化训练不能使其适应森林生活。 6.如图表示某农业生态系统的碳循环模式图,下列说法正确的是( )A图中全部生物可构成 2 条食物链B碳以有机物的形式由 e 传递到 aC若将 c、d 的排泄物用于肥田,有利于提高能量的传递效率D若杀灭 c 中的农业害虫,有利于能量流向对人有益的部分D D 读图知读图知 a a 为为 CO2CO2 库,库,b b 为生产者,为生产者,c c、d d 为消费者,为消费者,e e 为分为分解者。图中由解者。图中由 b b、c c、d d 构成的食物链不止构成的食物链不止 2 2 条,条,A A 错误;有机物
8、被错误;有机物被e e 分解后以分解后以 CO2CO2 形式传递到大气中,形式传递到大气中,B B 错误;若将错误;若将 c c、d d 的排泄物用的排泄物用于肥田,被分解者分解为无机物供农作物利用,可提高能量的利用于肥田,被分解者分解为无机物供农作物利用,可提高能量的利用率。传递效率并未提高,率。传递效率并未提高,C C 错误;防治、捕杀农业害虫,有利于能错误;防治、捕杀农业害虫,有利于能量流向对人有益的部分,量流向对人有益的部分,D D 正确。正确。 7(2016市模考)某岛屿上的生物构成的食物网如下图。某时期,当地居民大量捕杀鼬后鼠种群暴发,并由鼠疫杆菌引发鼠疫。下列相关说法,正确的是(
9、 )4 / 11【导学号:15482071】A大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争增强B大量捕杀鼬后,若兔的数量不变,则鹰的数量会减少C鼠和兔获得的能量越多,流向鹰的能量就越少D该岛上的蘑菇属于分解者,其体内储存的碳元素不能传递给植物A A 大量捕杀鼬后,鼠种群暴发,种内斗争加强,大量捕杀鼬后,鼠种群暴发,种内斗争加强,A A 正确;由正确;由于鼠为鹰和鼬的共同食物来源之一,大量捕杀鼬后,且兔的数量不于鼠为鹰和鼬的共同食物来源之一,大量捕杀鼬后,且兔的数量不变,则鹰会捕食更多的鼠,使鹰的数量增加,变,则鹰会捕食更多的鼠,使鹰的数量增加,B B 错误;鼠和兔获得错误;鼠和兔获得的能量越多,流向鹰的能量就越
10、多,的能量越多,流向鹰的能量就越多,C C 错误;蘑菇体内的碳元素可错误;蘑菇体内的碳元素可以以 CO2CO2 形式返回大气中,被植物吸收,形式返回大气中,被植物吸收,D D 错误。错误。 8(2016哈六中校级三模)下图为桑基鱼塘农业生态系统的能量流动图解,据图分析,错误的是( )A图中用于桑树生长发育繁殖的能量是 CB图中未利用的能量是指蚕粪便中的能量C能量传递效率可以用(EFGH)/A 表示D桑树的总光合速率可以用 BC 表示B B 净光合作用净光合作用 C C总光合作用量呼吸作用量,它将用于桑总光合作用量呼吸作用量,它将用于桑树自身生长、发育和繁殖,树自身生长、发育和繁殖,A A 正确
11、;图中未利用的能量是指桑树同正确;图中未利用的能量是指桑树同化的总能量减去桑树呼吸消耗的能量、被分解者分解利用的能量和化的总能量减去桑树呼吸消耗的能量、被分解者分解利用的能量和流入蚕的能量后剩余的能量,流入蚕的能量后剩余的能量,B B 错误;桑树同化的总能量为错误;桑树同化的总能量为 A A,蚕同,蚕同化的能量等于化的能量等于 E EF FG GH H,所以能量传递效率可以用,所以能量传递效率可以用(E(EF FG GH)H)/A/A 表示,表示,C C 正确;桑树的总光合速率等于其呼吸消耗速率净光合正确;桑树的总光合速率等于其呼吸消耗速率净光合速率,即可以用速率,即可以用 B BC C 表示
12、,表示,D D 正确。正确。 9(2016江苏高考)为修复长期使用农药导致有机物污染的农5 / 11田,向土壤中投放由多种微生物组成的复合菌剂。下列相关叙述中错误的是( )A加入菌剂可增加土壤中的物种多样性,提高土壤生态系统的稳定性B该菌剂减少了残留农药进入农作物,一定程度上阻碍了土壤中的物质循环C土壤有毒物质的减少有利于增加农田动物的种类,降低害虫的优势度D农药降解菌具有分解农药的特殊代谢途径,体现了基因多样性的应用价值B B 复合菌剂中含多种微生物,可增加土壤中的物种多样性,复合菌剂中含多种微生物,可增加土壤中的物种多样性,提高土壤生态系统的稳定性,提高土壤生态系统的稳定性,A A 选项正
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- 高考 生物 二轮 复习 专题 限时 集训 13 部分 板块 生态系统 环境保护
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