高考生物二轮复习光合作用与细胞呼吸课后训练.doc
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1、题目看错的原因:1、最多的是因为看到题目非常熟悉,想都不想就做,导致错误;2、精神恍惚看错(不认真,这种情况极少,通常考试时注意力是非常集中的)解释:很多同学看到题目感觉很熟悉很简单,想都不想就开始算,结果一不小心方向就错了,没有弄清楚问题是什么,忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别,导致做错。这是过于想当然造成的,中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。1 / 19【2019【2019 最新最新】精选高考生物二轮复习光合作用与细胞精选高考生物二轮复习光合作用与细胞呼吸课后训练呼吸课后训练课后加餐训练(一)一、选择题1下列关于细胞呼吸的叙述,正确的是( )A细胞质基质中的H最终都被
2、氧化释放大量能量B细胞中 ATP/ADP 的值下降可促进细胞呼吸C细胞呼吸过程中释放的能量大部分用于合成 ATPD检测是否产生 CO2 可判断酵母菌是否进行有氧呼吸解析:选 B 在无氧呼吸过程中,细胞质基质中的H与丙酮酸反应不释放能量;ATP/ADP 的值下降说明 ATP 含量相对减少,可促进细胞呼吸;细胞呼吸过程中产生的能量大部分以热能形式散失;酵母菌无氧呼吸和有氧呼吸都产生 CO2。2下图表示生物体内的部分物质代谢过程。对这一示意图的解释正确的是( )A在人体内,、过程可在同一细胞中完成B在人的细胞质基质中含有、过程所需的酶C在乳酸菌体内,当过程加强时,过程会减弱D在细胞内发生的过程不需要
3、 H2O 作反应物解析:选 B 在人体内,过程发生在消化道中,过程主要发生在肝细胞中;人的细胞质基质中可完成无氧呼吸生成乳酸的过程;乳酸菌是厌氧菌,只能进行无氧呼吸,不发生过程;过程的发生需要 H2O 作反应物。题目看错的原因:1、最多的是因为看到题目非常熟悉,想都不想就做,导致错误;2、精神恍惚看错(不认真,这种情况极少,通常考试时注意力是非常集中的)解释:很多同学看到题目感觉很熟悉很简单,想都不想就开始算,结果一不小心方向就错了,没有弄清楚问题是什么,忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别,导致做错。这是过于想当然造成的,中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。2 / 193下列
4、关于呼吸作用原理的应用,正确的是( )A在夜间适当降低温度,可以提高温室蔬菜的产量B水果贮存时,充入 N2 和 CO2 的目的是抑制无氧呼吸,延长水果的贮存时间C包扎伤口时,需选用松软的创可贴,否则破伤风杆菌容易感染伤口表面并大量繁殖D提倡慢跑等有氧运动的原因之一是体内不会因剧烈运动产生大量酒精对细胞造成伤害解析:选 A 蔬菜在夜间只进行呼吸作用不进行光合作用,适当降低温度能减少细胞呼吸对有机物的消耗,从而提高蔬菜产量。水果贮存时充入 N2 和 CO2 的目的是抑制有氧呼吸,从而延长贮存时间。破伤风杆菌属于厌氧型细菌,容易在伤口深处繁殖。慢跑可以使细胞进行有氧呼吸,人体细胞无氧呼吸会产生乳酸而
5、不是酒精。4下列关于高等植物光合作用中 C3 和 C5 的叙述,错误的是( )AC5 固定 CO2 形成 C3 的场所是叶绿体类囊体薄膜B一个 CO2 分子被 C5 固定后会形成两个 C3 分子C外界条件改变使 C3 增多时,短时间内 C5 会减少D被还原的 C3 可在酶的作用下再形成 C5解析:选 A C5 固定 CO2 形成 C3 的场所不是叶绿体类囊体薄膜,而是叶绿体基质。一个 CO2 分子被 C5 固定后,很快形成两个 C3 分子。外界条件改变使 C3 增多,则短时间内 C5 会减少。一些接受能量并被还原的 C3 经过一系列变化形成糖类,另一些接受能量并被还原的 C3 则经过一系列的化
6、学变化,又形成 C5。5将一组小麦培养于含 C18O2 的空气中,将另一组小麦培养于含 18O2 的空气中,正常生长一段时间,两组最先出现含放射性氧的题目看错的原因:1、最多的是因为看到题目非常熟悉,想都不想就做,导致错误;2、精神恍惚看错(不认真,这种情况极少,通常考试时注意力是非常集中的)解释:很多同学看到题目感觉很熟悉很简单,想都不想就开始算,结果一不小心方向就错了,没有弄清楚问题是什么,忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别,导致做错。这是过于想当然造成的,中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。3 / 19化合物依次是( )BC3 和水A葡萄糖和 CO2 DC3 和丙酮酸C
7、C5 和水 解析:选 B C18O2 首先与 C5 结合,形成 C3;而 18O2 首先与H结合生成水,所以两组的放射性分别最先出现于 C3 和水中。6进行正常光合作用的叶片,如果叶绿体中 ADP 的含量相对稳定,在 a 点时突然停止光照,下列能表示叶绿体中 ADP 含量变化的曲线是( )解析:选 B 突然停止光照,则光反应停止,ADP 和 Pi 生成ATP 的过程受阻,ADP 的含量先上升,上升至一定程度后保持相对稳定。7如图甲为 25 时小麦光合作用速率随光照强度变化的曲线,图乙为小麦细胞内光合作用和呼吸作用相关酶的活性与温度的关系,下列说法错误的是( )AA 点可代表小麦呼吸作用的强度B
8、C 点时限制光合速率的因素不再是光照强度,很可能是 CO2浓度C光合作用酶的最适温度与呼吸作用酶的最适温度不相同D当温度从 25 升高到 30 时,B 点将左移解析:选 D A 点时光照强度为 0,小麦只进行呼吸作用,故 A点可代表小麦呼吸作用的强度。C 点为光饱和点,限制因素可能是温度和 CO2 浓度,由于此时温度为光合作用的最适温度,故限制因素应该是 CO2 浓度。由图乙可知,光合作用的最适温度为 25 ,呼吸作用的最适温度为 30 。B 点时,光合速率呼吸速率,当温度从 25 升高到 30 时,呼吸速率加快,而光合速率减弱,故只题目看错的原因:1、最多的是因为看到题目非常熟悉,想都不想就
9、做,导致错误;2、精神恍惚看错(不认真,这种情况极少,通常考试时注意力是非常集中的)解释:很多同学看到题目感觉很熟悉很简单,想都不想就开始算,结果一不小心方向就错了,没有弄清楚问题是什么,忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别,导致做错。这是过于想当然造成的,中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。4 / 19有提高光照强度光合速率才能与呼吸速率相等,B 点将右移。8玉米与其他植物间行种植称为间作,单独种植称为单作。玉米与大豆间作可增产(已知玉米株高大于大豆)。下图是玉米与大豆间作和玉米单作在不同光照强度下测得的玉米吸收 CO2 的速率(假设间作与单作农作物间的株距、行距均相同)。下
10、列说法正确的是( )A光照强度为 a,玉米叶肉细胞中没有还原氢生成B光照强度为 b,影响两曲线的主要因素是 CO2 浓度C光照强度为 c,单作时玉米固定 CO2 的速率为 10 molm2s1D实验表明,超过一定光照强度,间作时玉米能更有效地利用光能增加产量解析:选 D 分析曲线可知,光照强度为 a 时,叶肉细胞光合作用强度和细胞呼吸作用强度相等,两者均产生还原氢;光照强度为 b,影响两曲线的主要因素是光照强度;光照强度为 c,单作时玉米固定 CO2 的速率为 10515 molm2s1;曲线表明超过 c 点光照强度后,间作时玉米能更有效地利用光能增加产量。9有学者欲研究影响玉米根尖细胞线粒体
11、耗氧速率的因素,按图示顺序依次向测定仪中加入线粒体及相应物质,测定氧气浓度的变化,结果如图(注:图中呼吸底物是指在呼吸过程中被氧化的物质)。下列分析正确的是( )A实验中加入的呼吸底物是葡萄糖B过程没有进行有氧呼吸第三阶段C过程比过程耗氧速率低的原因可能是H不足D过程比过程耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足解析:选 C 实验研究的是影响线粒体耗氧速率的因素,因此题目看错的原因:1、最多的是因为看到题目非常熟悉,想都不想就做,导致错误;2、精神恍惚看错(不认真,这种情况极少,通常考试时注意力是非常集中的)解释:很多同学看到题目感觉很熟悉很简单,想都不想就开始算,结果一不小心方向就错了,没有弄清楚
12、问题是什么,忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别,导致做错。这是过于想当然造成的,中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。5 / 19实验中加入的呼吸底物是丙酮酸。过程有氧气消耗,因此进行了有氧呼吸的第三阶段。加入呼吸底物后耗氧速率加快,说明过程耗氧速率低的原因可能是H不足。加入 ADP 后耗氧速率加快,说明过程比耗氧速率低的主要原因是 ADP 不足。10(2016广州二模)下表是在适宜条件下测得某植物叶绿体色素吸收光能的情况,有关分析错误的是( )波长(nm)400450500550600670700叶绿素 a4068515164016吸收光能百分比(%)全部色素75935035
13、457535AO2 的释放速率变化与全部色素吸收光能百分比变化基本一致B由 550 nm 波长的光转为 670 nm 波长的光时,叶绿体中 C3的量会增加C该植物缺乏 Mg 时,叶绿素 a 吸收的光能百分比的减少幅度更大D环境温度降低,该植物对光能的利用能力降低解析:选 B 植物进行光合作用时,光反应阶段能吸收光能并产生H和 ATP,释放出 O2,因此在一定范围内,色素吸收利用光能越多,O2 释放量越大;当光波长由 550 nm 波长的光转为 670 nm 波长的光时,植物吸收光能的百分比增加,光反应阶段加快,H和ATP 增多,C3 的还原加快,因此 C3 的含量会减少;当植物缺乏 Mg时,叶
14、绿素 a 不能合成,因此叶绿素 a 吸收光能的减少幅度更大;当环境温度降低时,酶的活性降低,植物对光能的利用能力降低。二、非选择题11某研究小组探究酸雨对大豆种子萌发时能量代谢的影响,题目看错的原因:1、最多的是因为看到题目非常熟悉,想都不想就做,导致错误;2、精神恍惚看错(不认真,这种情况极少,通常考试时注意力是非常集中的)解释:很多同学看到题目感觉很熟悉很简单,想都不想就开始算,结果一不小心方向就错了,没有弄清楚问题是什么,忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别,导致做错。这是过于想当然造成的,中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。6 / 19实验在其他条件适宜的黑暗环境中进行
15、,种子中 ATP 含量和细胞呼吸速率的变化如下图所示。请回答:(1)ATP 是细胞生命活动的_能源物质。大豆种子萌发过程中,通过_产生 ATP,满足其生命活动对能量的需求。(2)酸雨会导致大豆种子萌发受阻。由图 1 可知,酸雨可能通过_阻碍大豆种子萌发。由图 2 可知,总体上酸雨可能通过_阻碍大豆种子萌发。(3)结合图 1、图 2 分析,在实验开始的前 5 天,模拟酸雨_(填“促进”或“抑制”)ATP 的合成。通过检测 ATP 的含量_(填“能”或“不能”)判断种子呼吸作用的强度。(4)为进一步探究种子萌发过程中是否进行了无氧呼吸,可用_试剂进行检测。解析:(1)ATP 是细胞生命活动的直接能
16、源物质,大豆种子可通过呼吸作用产生 ATP,以满足其生命活动对能量的需求。(2)由图 1可知,与 pH 为 7.0 相比,酸雨使 ATP 含量下降;由图 2 可知,与pH 为 7.0 相比,酸雨使细胞呼吸速率下降。(3)由图可知,57 天,ATP 含量下降,而细胞呼吸速率上升,可能的原因是 ATP 消耗量增加。(4)酒精的鉴别可用酸性的重铬酸钾溶液,溶液颜色由橙色变为灰绿色。答案:(1)直接 细胞呼吸(呼吸作用) (2)降低 ATP 含量 降低呼吸速率 (3)抑制 不能 (4)酸性的重铬酸钾12.铁皮石斛为药用草本植物,图 1 为其叶肉细胞内的部分代谢过程;图 2 为某科研小组测定的其在光照和
17、黑暗条件下的 CO2 吸收速率,请回答下列问题:题目看错的原因:1、最多的是因为看到题目非常熟悉,想都不想就做,导致错误;2、精神恍惚看错(不认真,这种情况极少,通常考试时注意力是非常集中的)解释:很多同学看到题目感觉很熟悉很简单,想都不想就开始算,结果一不小心方向就错了,没有弄清楚问题是什么,忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别,导致做错。这是过于想当然造成的,中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。7 / 19图 1图 2(1)据图 1 分析,铁皮石斛进行光反应的场所是_,此过程把光能转化为储存在_中的化学能。研究发现铁皮石斛叶片变黄过程中叶绿素的含量明显减少,类胡萝卜素的含量
18、基本不变,但黄叶基本不转化光能,由此推测_(色素)参与光反应中能量的转化。(2)铁皮石斛由光下进入暗处的短时间内叶肉细胞中 C5 的含量变化是_(填“增加”或“减少”)。据图 2 分析,铁皮石斛不同于一般植物的特点是_;但其在黑暗中并不能产生糖类等光合产物的原因是_。(3)实验人员研究发现铁皮石斛的气孔在暗处开放。综合题图和上述结果推测,铁皮石斛在光照下吸收 CO2 不足,而暗处可以_,进而提高光合速率。解析:(1)铁皮石斛在叶绿体的类囊体薄膜上进行光反应,此过程把光能转化为储存在 ATP 中的化学能。(2)铁皮石斛由光下进入暗处,光反应提供的H和 ATP 减少,则短时间内生成 C5 的量减少
19、而消耗量不变,故其含量减少。在黑暗中铁皮石斛仍从外界吸收CO2,但在黑暗中不能进行光反应,导致缺乏由光反应提供的 ATP 和H,使暗反应不能进行,故铁皮石斛在黑暗中不能产生糖类等光合产物。(3)结合铁皮石斛在暗处气孔开放和图 2,可推测铁皮石斛在光照下吸收 CO2 不足,而暗处可以吸收 CO2 并储存起来,为光照下题目看错的原因:1、最多的是因为看到题目非常熟悉,想都不想就做,导致错误;2、精神恍惚看错(不认真,这种情况极少,通常考试时注意力是非常集中的)解释:很多同学看到题目感觉很熟悉很简单,想都不想就开始算,结果一不小心方向就错了,没有弄清楚问题是什么,忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型
20、上细微的差别,导致做错。这是过于想当然造成的,中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。8 / 19进行光合作用提供充足的 CO2,进而提高光合速率。答案:(1)(叶绿体)类囊体薄膜 ATP 叶绿素 (2)减少 CO2吸收速率始终大于零 黑暗中没有光反应提供的 ATP 和H (3)吸收 CO2 并储存起来,为光照下进行光合作用提供充足的 CO213.图甲表示在一定的光照强度和温度下,植物光合作用增长速率随 CO2 浓度变化的情况。请回答下列问题:甲(1)图甲中在_点时光合速率达到最大值,此时限制光合速率的主要环境因素是_。与 D 点相比,C 点叶绿体中H的含量_(填“较低” “相等”或“较高”)
21、。(2)从生长状况、部位相同的棉花叶片上剪出大小相同的若干叶圆片,均分成若干份。抽取叶片细胞内的气体,然后置于不同浓度的 NaHCO3 溶液中,给予相同且适宜的光照等条件(如乙图)。叶圆片进行光合作用释放氧气,部分氧气存在于叶肉细胞内和细胞间隙中,导致叶圆片上浮。测量叶圆片上浮至液面所需时间,将记录结果绘成丙图。该实验的目的是_。分析图丙可知,b 点比 a 点细胞内的 C5 含量_,c 点以后曲线上行,原因是题目看错的原因:1、最多的是因为看到题目非常熟悉,想都不想就做,导致错误;2、精神恍惚看错(不认真,这种情况极少,通常考试时注意力是非常集中的)解释:很多同学看到题目感觉很熟悉很简单,想都
22、不想就开始算,结果一不小心方向就错了,没有弄清楚问题是什么,忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别,导致做错。这是过于想当然造成的,中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。9 / 19_。乙 丙(3)另取相同的叶圆片若干,平均分成甲、乙、丙三组。甲组立即烘干处理并测得叶圆片干重为 A,乙组保持湿润且置于黑暗密闭装置内,丙组保持湿润且置于有适宜光照强度的密闭装置内,一小时后,测得乙组叶圆片干重为 B,丙组叶圆片干重为 C。则叶片净光合速率为_,实际光合速率为_(用 A、B、C)表示。解析:(1)图甲中 A 点至 D 点光合速率一直增大,D 点时达到最大值。在 D 点时,限制光合速率的因
23、素不再是 CO2 浓度,而可能是光照强度或温度。与 D 点相比,C 点时 CO2 浓度较低,消耗光反应产生的H较少,故H含量较高。(2)培养皿中的 NaHCO3 溶液可提供 CO2,叶圆片上浮至液面的时间代表光合作用强度,上浮至液面时间越短,光合作用强度越大。实验中的自变量是 NaHCO3 的浓度,因变量是叶圆片上浮到液面的时间,故此实验的目的是探究 CO2 浓度对光合作用的影响。与 a 点相比,b 点 NaHCO3 浓度高,即 CO2 浓度高,消耗 C5 多,此条件下 C5 含量较低。当 NaHCO3 浓度过高时,可能导致细胞失水,影响光合作用。(3)AB 代表呼吸作用速率;CA 代表一小时
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