高考生物二轮复习光合作用与细胞呼吸学前诊断.doc
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1、题目看错的原因:1、最多的是因为看到题目非常熟悉,想都不想就做,导致错误;2、精神恍惚看错(不认真,这种情况极少,通常考试时注意力是非常集中的)解释:很多同学看到题目感觉很熟悉很简单,想都不想就开始算,结果一不小心方向就错了,没有弄清楚问题是什么,忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别,导致做错。这是过于想当然造成的,中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。1 / 10【2019【2019 最新最新】精选高考生物二轮复习光合作用与细胞精选高考生物二轮复习光合作用与细胞呼吸学前诊断呼吸学前诊断一、选择题1(2016四川高考)叶肉细胞内的下列生理过程,一定在生物膜上进行的是( )BH2O
2、 的生成AO2 的产生 DATP 的合成CH的消耗解析:选 A 叶肉细胞中 O2 的产生只能发生在叶绿体的类囊体薄膜上;叶肉细胞中 H2O 的产生可以发生在线粒体内膜、核糖体、高尔基体等处;叶肉细胞中H的消耗可以发生在线粒体内膜、叶绿体基质等处;叶肉细胞中 ATP 的合成可以发生在细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜 、叶绿体类囊体薄膜上。2(2016全国卷甲)关于高等植物叶绿体中色素的叙述,错误的是( )A叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中B构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收C通常,红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用D黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引
3、起的解析:选 C 提取绿叶中色素的原理是叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂如无水乙醇中。叶绿素分子中含有镁元素,镁元素可以由植物根细胞通过主动运输方式从土壤中吸收,也可以在叶面施肥题目看错的原因:1、最多的是因为看到题目非常熟悉,想都不想就做,导致错误;2、精神恍惚看错(不认真,这种情况极少,通常考试时注意力是非常集中的)解释:很多同学看到题目感觉很熟悉很简单,想都不想就开始算,结果一不小心方向就错了,没有弄清楚问题是什么,忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别,导致做错。这是过于想当然造成的,中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。2 / 10后由叶片吸收。叶绿体中的色素吸收可见光用于
4、光合作用,其中吸收的主要是可见光中的红光和蓝紫光,红外光和紫外光不属于可见光。叶绿素的合成需要光,在黑暗条件下叶绿素不能合成,故黑暗中生长的植物幼苗叶片主要呈现类胡萝卜素(叶黄素和胡萝卜素)的颜色,即幼苗叶片表现为黄色。3(2015安徽高考)右图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。下列叙述正确的是( )ACO2 的固定实质上是将 ATP 中的化学能转变为 C3 中的化学能BCO2 可直接被H还原,再经过一系列的变化形成糖类C被还原的 C3 在有关酶的催化作用下,可再形成 C5D光照强度由强变弱时,短时间内 C5 含量会升高解析:选 C ATP 为 C3 的还原提供能量,并将能量转移到(CH2
5、O)等有机物中,CO2 的固定不需要能量。暗反应中,必须经过 CO2 的固定和 C3 的还原才能形成有机物。在暗反应中,一部分 C3 经过一系列变化形成 C5,一部分 C3 被还原成(CH2O)等有机物。在 CO2 供应不变的情况下,光照强度由强变弱时,光反应提供的H、ATP 减少,导致 C3 的还原过程减弱,但此时 CO2 的固定仍在进行,故短时间内C3 含量上升,C5 含量下降。4(2014全国卷)正常生长的绿藻,照光培养一段时间后,用黑布迅速将培养瓶罩上,此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是( )AO2 的产生停止BCO2 的固定加快CATP/ADP 比值下降题目看错的原因:1、最多
6、的是因为看到题目非常熟悉,想都不想就做,导致错误;2、精神恍惚看错(不认真,这种情况极少,通常考试时注意力是非常集中的)解释:很多同学看到题目感觉很熟悉很简单,想都不想就开始算,结果一不小心方向就错了,没有弄清楚问题是什么,忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别,导致做错。这是过于想当然造成的,中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。3 / 10DNADPH/NADP比值下降解析:选 B 黑暗处理后,光反应停止,O2 的产生停止。ATP和 NADPH 是光反应的产物,同时也是暗反应的原料,黑暗处理后,ATP 和 NADPH 的产生减少,且仍被暗反应所消耗,产生的 ADP 和NADP增
7、多。光反应产生的 ATP 和 NADPH 减少,使得暗反应产生的C5 减少,CO2 的固定减慢。5(2016天津高考)在适宜反应条件下,用白光照射离体的新鲜叶绿体一段时间后,突然改用光照强度与白光相同的红光或绿光照射。下列是光源与瞬间发生变化的物质,组合正确的是( )B红光,未被还原的 C3 上升A红光,ATP 下降 D绿光,C5 上升C绿光,H下降解析:选 C 叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光,而对绿光吸收最少。因此当突然改用光照强度与白光相同的红光照射时,光反应增强,ATP、H、C5 含量上升,ADP、C3 含量减少;当突然改用光照强度与白光相同的绿光照射时,光反应减弱,ATP、H、C5
8、 含量减少,ADP、C3 含量增多。6(2015福建高考)在光合作用中,RuBP 羧化酶能催化CO2C5(即 RuBP)2C3。为测定 RuBP 羧化酶的活性,某学习小组从菠菜叶中提取该酶,用其催化 C5 与 14CO2 的反应,并检测产物14C3 的放射性强度。下列分析错误的是( )A菠菜叶肉细胞内 RuBP 羧化酶催化上述反应的场所是叶绿体基质BRuBP 羧化酶催化的上述反应需要在无光条件下进行C测定 RuBP 羧化酶活性的过程中运用了同位素标记法D单位时间内 14C3 生成量越多说明 RuBP 羧化酶活性越高题目看错的原因:1、最多的是因为看到题目非常熟悉,想都不想就做,导致错误;2、精
9、神恍惚看错(不认真,这种情况极少,通常考试时注意力是非常集中的)解释:很多同学看到题目感觉很熟悉很简单,想都不想就开始算,结果一不小心方向就错了,没有弄清楚问题是什么,忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别,导致做错。这是过于想当然造成的,中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。4 / 10解析:选 B CO2C5(RuBP)2C3 为 CO2 的固定,属于光合作用中的暗反应过程。RuBP 羧化酶催化 CO2 的固定过程,发生的场所为叶绿体基质。CO2 的固定在有光和无光条件下都能进行,所以RuBP 羧化酶催化该过程在有光和无光条件下都可进行。对 CO2 中的C 用同位素 14C 标
10、记,可以追踪 C 元素的转移途径,这种方法是同位素标记法。单位时间内 14C3 生成量越多,说明反应速率越快,即RuBP 羧化酶的活性越高。7(2014全国卷)关于光合作用和呼吸作用的叙述,错误的是( )A磷酸是光反应中合成 ATP 所需的反应物B光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与C人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供D病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量解析:选 C 光合作用的光反应中有 ATP 的合成,需要原料 ADP和磷酸。光合作用中叶绿素吸收光能的过程与酶的催化作用无关。乳酸是无氧呼吸的产物,人体在剧烈运动时所需的能量主要是由有氧呼吸提供的,因此人体在剧烈运动时所需要
11、的能量由葡萄糖分解提供。病毒无独立的代谢系统,病毒核酸的复制所需要的能量由宿主细胞的呼吸作用提供。8(2014天津高考)下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下列叙述正确的是( )A过程只在线粒体中进行,过程只在叶绿体中进行B过程产生的能量全部储存在 ATP 中C过程产生的(CH2O)中的氧全部来自 H2OD过程和中均能产生H,二者还原的物质不同题目看错的原因:1、最多的是因为看到题目非常熟悉,想都不想就做,导致错误;2、精神恍惚看错(不认真,这种情况极少,通常考试时注意力是非常集中的)解释:很多同学看到题目感觉很熟悉很简单,想都不想就开始算,结果一不小心方向就错了,没有弄清楚问题是什么,忽略
12、了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别,导致做错。这是过于想当然造成的,中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。5 / 10解析:选 D 过程分别表示有氧呼吸和光合作用。若题中所述细胞为真核细胞,则过程进行的场所是细胞质基质和线粒体,过程只发生在叶绿体中;若题中所述细胞为原核细胞,则过程均发生在细胞质中;过程通过有氧呼吸氧化分解有机物释放的能量大部分以热能的形式散失,只有小部分储存在 ATP 中;过程产生的(CH2O)中的氧全部来自 CO2,而不是 H2O;过程通过光反应产生的H,用于暗反应还原 C3,而有氧呼吸第一、二阶段产生的H,用于第三阶段还原 O2,生成 H2O,因此二者还原的物
13、质不同。9(2015重庆高考)将下图所示细胞置于密闭容器中培养。在不同光照强度下,细胞内外的 CO2 和 O2 浓度在短时间内发生了相应变化。下列叙述错误的是( )A黑暗条件下,增大、减小B光强低于光补偿点时,、增大C光强等于光补偿点时,、保持不变D光强等于光饱和点时,减小、增大解析:选 B 图示细胞为水稻叶肉细胞,在黑暗条件下、密闭容器中,该细胞不进行光合作用,只进行细胞呼吸,吸收 O2,放出CO2,因此增大、减小。光强低于光补偿点时,光合作用和细胞呼吸同时进行,但细胞呼吸强度大于光合作用强度,细胞吸收 O2,放出 CO2,此时在密闭容器中增大、减小。光强等于光补偿点时,细胞呼吸强度等于光合
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