高考生物二轮复习第1部分板块3调节专题9动物和人体生命活动的调节.doc
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1、1 / 16【2019【2019 最新最新】精选高考生物二轮复习第精选高考生物二轮复习第 1 1 部分板块部分板块 3 3 调节调节专题专题 9 9 动物和人体生命活动的调节动物和人体生命活动的调节全国卷 5 年考情导向考 点考 题考 情1.人体神经调节的结构基础和调节过程()2012全国卷 T4:反射的调节过程2.神经冲动的产生和传导()2012全国卷 T4:兴奋传导的机制,T30,反射弧的组成2015卷T30:神经递质的作用特点2016乙卷 T4:兴奋的传导与传递过程2016甲卷 T30:神经递质的合成、释放及作用过程3.人脑的高级功能()5 年均未考查4.脊椎动物激素的调节()2015卷
2、T30:神经调节与激素调节的综合2015卷T30:激素的作用特点2016甲卷 T3:动物激素的生理功能2016丙卷 T30:血糖平衡的调节5.脊椎动物激素在生产中的应用()5 年均未考查1.由五年考频可看出,本专题着重考查兴奋的传导与传递过程、激素的分级调节与反馈调节及其作用特点等。2在命题形式上,常以神经调节或激素调节的过程模式图、神经递质或激素与靶细胞的作用机理模式图呈现,多以非选择题为主。3备考时要构建兴奋的产生与传导、传递过程模型。通过列表比较识记动物和人体激素的种类、化学本质及生理作用。结合实验或实例分析激素的功能等。考点串讲 1| 神经调节的结构与机制1(2012全国卷)当人看到酸
3、梅时唾液分泌会大量增加。对此2 / 16现象的分析,错误的是( )A这一反射过程需要大脑皮层的参与B这是一种反射活动,其效应器是唾液腺C酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D这一过程中有“电化学电”信号的转化C C 看到酸梅时唾液会大量分泌,这是一种反射活动,唾液是看到酸梅时唾液会大量分泌,这是一种反射活动,唾液是由唾液腺分泌的,所以效应器是唾液腺。人看到酸梅时,联想到酸由唾液腺分泌的,所以效应器是唾液腺。人看到酸梅时,联想到酸梅的味道,从而引起唾液分泌,需要大脑皮层的参与,但是酸梅的梅的味道,从而引起唾液分泌,需要大脑皮层的参与,但是酸梅的色泽并不能直接刺激神经中枢引起唾液分泌。该过程需要多
4、个神经色泽并不能直接刺激神经中枢引起唾液分泌。该过程需要多个神经元参与,在相邻神经元的突触中将发生元参与,在相邻神经元的突触中将发生“电信号化学信号电信电信号化学信号电信号号”的转化。的转化。 2(2016全国甲卷)乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质,其合成与释放见示意图。据图回答问题:【导学号:15482051】(1)图中 AC 表示乙酰胆碱,在其合成时,能循环利用的物质是_(填“A” 、 “C”或“E”)。除乙酰胆碱外,生物体内的多巴胺和一氧化氮_(填“能”或“不能”)作为神经递质。(2)当兴奋传到神经末梢时,图中突触小泡内的 AC 通过_这一跨膜运输方式释放到_,再到达突触后膜。(3)若由于某
5、种原因使 D 酶失活,则突触后神经元会表现为持续_。【解析】 (1)分析图示,AC(乙酰胆碱)释放到突触间隙发挥作用后,可在 D 酶的催化下分解为 A 和 C,其中 C 能被突触前神经元重新吸收用来合成 AC。神经递质除乙酰胆碱外,还有多巴胺、一氧化氮、去甲肾上腺素等。(2)突触小泡中的神经递质通过突触前3 / 16膜以胞吐的方式释放到突触间隙,再与突触后膜上的相应受体结合。(3)若由于某种原因使 D 酶失活,则兴奋性神经递质发挥作用后不能被分解,会持续发挥作用,使突触后神经元持续兴奋。【答案】 (1)C 能 (2)胞吐 突触间隙 (3)兴奋3(2012全国卷)肺牵张反射是调节呼吸的反射之一,
6、图(a)为肺牵张反射示意图。该反射的感受器位于肺中。深吸气后肺扩张,感受器兴奋,神经冲动经传入神经传入脑干,抑制吸气,引起呼气。图(a) 图(b)回答下列问题:(1)图(a)中 a、b、c、d 是反射弧的组成部分,a 是_,b 是_,c 是_,d 是_。(2)人体要屏住呼吸必须受到图(a)中_的调控。(3)图(a)中神经元和之间形成的突触放大后的突触如图(b)所示中,突触小体是神经元的_(填“轴突” “树突”或“细胞体”)末端膨大形成的,突触后膜位于神经元的_(填“轴突” “树突”或“细胞体”)。【解析】 理解反射弧的组成及分级调节机制是解题的关键。由图(a)及题干描述可知,该反射弧的感受器位
7、于肺中,感受器接受刺激产生兴奋后,神经冲动沿传入神经(b)传导到脑干中的神经中枢(a),再沿传出神经(c)传到效应器(d),引起呼吸肌收缩,产生深吸气动作使肺扩张(引起呼气)。人体屏住呼吸是有大脑皮层参与的有意识的活动。图(b)中的突触小体是由上一神经元的轴突末梢膨大形成的,突触后膜是下一神经元的细胞体,形成了轴突胞体型突触。4 / 16【答案】 (1)神经中枢 传入神经 传出神经 效应器 (2)大脑皮层 (3)轴突 细胞体1理清反射与反射弧的关系(1)反射弧(如图)反射弧的五部分组成:A感受器B传入神经D神经中枢E传出神经F效应器传入神经和传出神经的判断有C神经节的是传入神经;图示中与“”相
8、连的为传入神经,与“”相连的为传出神经。(2)完成反射的基本条件有适宜的刺激;反射弧必须保持完整性。(3)感觉的产生不需要完整的反射弧,不属于反射。2把握兴奋产生的机制与传导特点(1)ab 段,神经细胞静息时,膜两侧的电位表现为外正内负,主要是由 K跨膜运输导致的。(2)bc 段,神经细胞受刺激时(b 点),受刺激部位膜内外的电位出现反转,表现为外负内正,原因主要是 Na通道开放,Na内流。(3)cd 段,膜电位恢复为静息电位,主要是由 K通道开放,K外流导致的。(4)d 点以后,恢复为静息电位。(5)传导形式与特点:3图解兴奋在神经元之间的传递机理(1)传递过程:5 / 16(2)特点:单向
9、传递(神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜)神经递质Error!(3)突触后膜的电位变化:兴奋性递质引起突触后膜发生电位变化,由内负外正变为内正外负;抑制性递质使该神经元的内外电位差进一步加大,不引起突触后膜发生电位逆转变化。辨析 6 个易错点1当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加,酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌。()【提示】 酸梅直接刺激的是视网膜,而非神经中枢。2刺激支配肌肉的神经,引起该肌肉收缩的过程属于反射。()【提示】 只有经过完整反射弧才可完成反射活动。3神经纤维膜内 K/Na的比值,动作电位时比静息电位时高。()【提示】 与静息电位时相比,动作电位时神经纤维膜内K/Na的
10、比值因 Na更多进入膜内而降低。4膝跳反射活动中兴奋在突触处双向传递。()【提示】 兴奋在突触间的传递是单向的。5突触前神经元在静息时能释放神经递质。()【提示】 突触前神经元在静息时,说明没有兴奋的传递,此时其不释放神经递质。6大脑皮层语言 H 区损伤,导致人不能听懂别人讲话。()考向 1 综合考查反射弧的结构和调节过程1如图是与人体内尿液形成与排出相关的部分调节简图。请分6 / 16析回答下列问题。(1)由图可知,排尿反射的反射弧各部分中,位于膀胱壁内的有_。(2)图中和表示大脑与脊髓之间的神经通路。因故损伤了和的成年人,最可能表现出下列的哪种情况?_。A能形成尿意,不能完成排尿反射B不能
11、形成尿意,不能完成排尿反射C不能形成尿意,能完成排尿反射D能形成尿意,能完成排尿反射(3)婴幼儿经常尿床,原因是_。(4)图中对下丘脑的“刺激”来自细胞外液中_的变化,当这种刺激增强时,人的尿量将_。(5)不同于,的作用途径是_。【解析】 (1)由图示可知分别为传出神经和传入神经,所以位于膀胱壁内的有感受器和效应器。(2)和被损伤的话,大脑皮层不能感知脊髓的神经冲动,也不能调控脊髓的活动,即不能形成尿意,但排尿反射能完成。(3)婴幼儿经常尿床,原因是大脑(发育尚未完善)对脊髓的控制作用弱。7 / 16(4)图中对下丘脑的“刺激”来自细胞外液中渗透压的变化,当这种刺激增强时,抗利尿激素增加,人的
12、尿量将减少。(5)过程是神经调节,通过反射弧完成;过程属于体液调节,作用途径是体液运输。【答案】 (1)感受器和效应器 (2)C (3)大脑(发育尚未完善,)对脊髓的控制作用弱 (4)渗透压 减少 (5)体液运输1判断兴奋在完整反射弧上传导方向的三种方法(1)看神经节:有神经节的是传入神经。(2)看脊髓灰质结构:与前角(宽)相连的为传出神经,与后角(窄)相连的为传入神经。(3)看突触结构:兴奋在突触中的传递是从突触前膜()传到突触后膜()。2 “反射”完成的两个必备条件(1)必须具备“完整的”反射弧。反射的完成路径为“完整反射弧” ,即感受器传入神经神经中枢传出神经效应器,反射弧任一部分受损,
13、反射都不能完成。(2)必须具备“适宜的”刺激刺激“种类”需适宜。刺激“强度”需适宜。考向 2 借助图示考查兴奋的产生、传导与传递的机理2在反射活动中,神经中枢既有兴奋活动又有抑制活动,这是反射的协调功能所必需的。神经中枢抑制产生机制可分为如下图所示三种模式。模式 模式 模式注:图中的深色神经元为抑制性中间神经元。8 / 16(1)模式中,神经细胞兴奋,使其末梢释放_进入_,再与突触后膜上的_结合,导致兴奋,同时的状态分别是:_,_。(2) 模式体现了神经调节中典型的_调节机制。(3)模式中,若兴奋会导致兴奋,但若兴奋后再兴奋,却不产生兴奋,分析其可能的机理是_。(4)缩手反射中,屈肌因兴奋而收
14、缩的同时,伸肌则受到抑制而舒张,该神经调节模式为图中的模式_。【解析】 (1)在神经调节中,神经元通过胞吐作用释放的神经递质进入突触间隙后,再与突触后膜上特异性受体结合,导致下一个神经元兴奋或抑制。图中为抑制性神经元,接受传来的兴奋后释放抑制性神经递质,使产生抑制。(2)模式中兴奋性神经元释放神经递质使抑制性神经元兴奋,释放抑制性神经递质,反过来抑制兴奋性神经元的活动,体现了神经调节的负反馈调节机制。(3)模式中兴奋后再兴奋,会抑制释放递质,因而不能产生兴奋。(4)模式是同时进行的相互拮抗的不同调节。【答案】 (1)(神经)递质 突触间隙 (特异性)受体 兴奋 抑制 (2)(负)反馈 (3)兴
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