高中物理人教版必修一用牛顿运动定律解决问题二.doc
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1、必修一必修一 4.74.7 用牛顿运动定律解决问题(二)学案用牛顿运动定律解决问题(二)学案课前预习学案课前预习学案一、一、 预习目标预习目标理解共点力作用下物体平衡状态的概念,能推导出共点力作用下物体的平衡条件。会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题。二、预习内容、预习内容4.7 用牛顿运动定律解决问题(二) 1、什么叫做平衡状态。 2、物体处于平衡状态时它的受力特点是什么3、当一个物体受几个力作用时,如何求解合力?4、什么是共点力?5、什么是超重(失重)现象?6、什么情况下会出现超重(失重)现象?7、为什么会出现超重(失重)现象?三、提出疑惑三、提出疑惑超重和失重的规律是什么?课内探究学案
2、课内探究学案一、学习目标一、学习目标理解共点力作用下物体平衡状态的概念,能推导出共点力作用下物体的平衡条件。会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题。通过实验认识超重和失重现象,理解产生超重、失重现象的条件和实质。进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤。二、学习过程二、学习过程共点力作用下物体的平衡条件?同学们能列举生活中物体处于平衡状态的实例吗?竖直上抛运动的物体到达最高点的瞬间是否处于平衡状态?例题 1、城市中的路灯,无轨电车的供电线路等,经常用三解形的结构悬挂。图为这类结构的一种简化模型。图中硬杆 OB 可绕通过 B 点且垂直于纸面的轴转动,钢索和杆的重量都可忽略。如果悬挂物的
3、重量为 G,角 AOB 等于 ,钢索 OA 对 O 点的拉力和杆 OB 对 O 点的支持力各是多大?那什么是超重和失重呢?【定义】:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受的重力,这种现象叫做超重。【定义】:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受的重力,这种现象叫做失重。实验 1、用弹簧秤挂上钩码,然后迅速上提和迅速下放。 实验 2、学生站在医用体重计上,观察下蹲和站起时秤的示数如何变化完全失重【定义】:如果物体正好以大小等于 g 方向竖直向下的加速度做匀变速运动,这时物体对支持物、悬挂物完全没有作用力,好像完全没有了重力作用,这种状态是完全失重。例 2、人站在电梯中,人
4、的质量为m。人和电梯一同静止时,人对地板的压力为多大?人随电梯以加速度a匀加速上升,人对地板的压力为多大?人以加速度 a 匀减速下降,这时人对地板的压力又是多大?三、反思总结反思总结四、当堂检测当堂检测 1、举重是中国代表团在奥运会上重要的夺金项目。在举重比赛中,运动员举起杠铃时必须 使杠铃平衡一定时间,才能被裁判视为挺(或抓)举成功。运动员可通过改变两手握杆的距 离来调节举起时双臂的夹角。若双臂夹角变大,则下面关于运动员保持杠铃平衡时手臂用力 大小变化的说法正确的是( )FA不变 B减小 C增大 D不能确定 2、在一个封闭装置中,用弹簧秤称一物体的重量,根据读数与实际重力之间的关系,以下 说
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