高中物理人教版必修匀变速直线运动的位移与速度的关系教案.doc
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1、必修一 2.4 匀变速直线运动的位移与速度的关系(教案)一、教材分析 本节的内容是让学生熟练运用匀变速直线运动的位移与速度的关系来解决实际问题.教 材先是通过一个例题的求解,利用公式 x=v0t+ at2和 v=v0+at 推导出了位移与速度的关系: v2-v02=2ax.到本节为止匀变速直线运动的速度时间关系、位移时间关系、位移速度关 系就都学习了.解题过程中应注意对学生思维的引导,分析物理情景并画出运动示意图,选择 合适的公式进行求解,并培养学生规范书写的习惯,解答后注意解题规律.学生解题能力的培 养有一个循序渐进的过程,注意选取的题目应由浅入深,不宜太急.对于涉及几段直线运动的 问题,比
2、较复杂,引导学生把复杂问题变成两段简单问题来解. 二 教学目标 1 知识与技能 (1)理解匀变速直线运动的位移与速度的关系。 (2)掌握匀变速直线运动的位移、速度、加速度和时间的关系,会用公式解决匀变直 线运动的实际问题。 (3)提高匀变速直线运动的分析能力,着重物理情景的过程,从而得到一般的学习方 法和思维。 (5)培养学生将已学过的数学规律运用到物理当中,将公式、图象及物理意义联系起 来加以运用,培养学生运用数学工具解决物理问题的能力。 2 过程与方法 利用多媒体课件与课堂学生动手实验相互结合,探究匀变速直线运动规律的应用的方法 和思维。 3 情感态度与价值观 既要联系的观点看问题,还要具
3、体问题具体分析。 三、教学重点 1速度公式、位移公式及位移与速度关系的公式的推导。 2会运用公式分析、计算。 三、教学重、难点 具体到实际问题当中对物理意义、情景的分析。 四、学情分析 我们的学生属于 A 、B、C 分班,学生已有的知识和实验水平均有差距。有些学生仅仅对公式的表面理解会做套公式的题,对物理公式的内涵理解不是很透彻,所以讲解时需要详细。五、教学方法讲授法、讨论法、问题法、实验法。六、课前准备1学生的学习准备:预习已学过的两个公式(1)速度公式 (2)位移与时间公式2教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。七、课时安排:1 课时八、教学过程(一
4、) 预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。(二)情景引入,展示目标1通过下面一道题目,让学生从不同角度,感受一题多解,拓展学生的物理思维。 一辆汽车以 20m/s 的速度行驶,驾驶员发现前方道路施工,紧急刹车并最终停止。已知 汽车刹车过程的加速度大小是 5m/s2 ,假设汽车刹车过程是匀减速直线运动,则汽车从开 始刹车经过 5s 所通过的位移是多少? (利用该题让学生知道:对匀减速直线运动,若取 v0方向为正方向时,则 v0o,a0。对汽车刹车过程,在给定的时间内的汽车是否一直在做匀减速直线运动,还 需要进行判断。让学生感受到一题多解公式法、图象法和
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