高中物理人教版必修一用牛顿运动定律解决问题.doc
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1、必修一必修一 4.64.6 用牛顿定律解决问题(一)学案用牛顿定律解决问题(一)学案课前预习学案课前预习学案一、预习目标1.已知物体的受力情况,求物体的运动情况。 (自主预习例题一) 2.已知物体的运动情况,求物体的受力情况。 (自主预习例题二)二、预习内容(自主学习课本 89 页91 页)三、提出疑惑同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案课内探究学案一学习目标一学习目标 1.知道应用牛顿运动定律解决的两类主要问题。 2.掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法。 3.能结合物体的运动情况对物体的受力情况进行分析。 4.能根据物体的受力情
2、况推导物体的运动情况。二学习重点二学习重点 3.已知物体的受力情况,求物体的运动情况。 4.已知物体的运动情况,求物体的受力情况。三学习难点三学习难点 1.物体的受力分析及运动状态分析和重要的解题方法的灵活选择和运用。 2.正交分解法。四、学习过程四、学习过程探究一:探究一:( (一一) )从受力确定运动情况从受力确定运动情况例题 1分析分析 这个问题是已知物体受的力,求它运动的速度和位移。先考虑两个问题。(1)物体受到的合力沿什么方向?大小是多少?(2)物体的运动是匀变速运动吗?解题过程:对应练习对应练习 1 1 在交通事故的分析中,刹车线的长度是很重要的依据,刹车线是汽车刹车后, 停止转动
3、的轮胎在地面上发生滑动时留下的滑动痕迹。在某次交通事故中,汽车的刹车线长 度是 14 m,假设汽车轮胎与地面间的动摩擦因数恒为 0.7,g取 10m/s2,则汽车刹车前的速 度为( )A. 7 m/s B. 10 m/s C. 14 m/sD. 20 m/s探究二:(二)从运动情况确定受力探究二:(二)从运动情况确定受力例题二分析分析 这个题目是已知人的运动情况,求人所受的力。应该注意三个问题。(1)分析人的受力情况,滑雪人共受几个力的作用?这几个力各沿什么方向?其中哪些力是已知的?哪些力是待求的?(2)根据运动学的关系得到下滑加速度,求出对应的合力,再由合力求出人受的阻力。(3)适当选取坐标
4、系,使运动正好沿着一个坐标轴的方向。解题过程:对应练习对应练习 2 2 蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的运动项目,一个质量为 60kg 的运动员,从离水平网面 3.2高处自由下落,着网后沿竖直方向蹦 回到离水平网面 5.0高处。已知运动员与网接触的时间为 1.2,若把在这段时间内网对 运动员的作用力当作恒力处理,求此力的大小(g取 10m/s2) 。提示提示 将运动员的运动分为下落、触网和蹦回三个阶段研究。 解析解析 将运动员看作质量为m的质点,从h1高处下落,刚接触网时速度的大小为(向下) ;112ghv 弹跳后到达的高度为h2,刚离网时速度的大小为(向上) 。2
5、22ghv 速度的改变量 vv1v2(向上) 。 以a表示加速度, t表示运动员与网接触的时间,则 va t。 接触过程中运动员受到向上的弹力F和向下的重力mg,由牛顿第二定律得Fmgma。由以上各式解得 ,tghghmmgF2122代入数值得 F1.5103。(三)反思总结(三)反思总结1 力和运动关系的两类基本问题 已知物体的受力情况,确定物体的运动情况; 已知物体的运动情况,确定物体的受力情况。 2 解决力和运动关系问题的一般步骤 确定研究对象; 分析研究对象的受力情况,必要时画受力示意图; 分析研究对象的运动情况,必要时画运动过程简图; 利用牛顿第二定律或运动学公式求加速度; 利用运动
6、学公式或牛顿第二定律进一步求解要求的物理量。五当堂检测五当堂检测1.1. 如图 437 所示,一水平传送带长为 20m,以 2m/s 的速度做匀速运 动。已知某物体与传送带间的动摩擦因数为 0.1,现将该物体由静止轻 放到传送带的A端。求物体被送到另一端B点所需的时间。 (g 取 10m/s2) 提示提示 本题要计算物体由A到B的时间,分析物体运动过程,有两种可能。一种可能是 从静止开始一直加速到B,知道加速度就可求出运动时间;另一种可能是,物体加速一段时 间后速度与传送带相同,接着做匀速运动,有两个过程,要分别计算时间。图 437ABv2.2. 如图 438 所示,风洞实验室中可产生水平方向
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