2019届中考化学复习 第二讲 我们周围的空气学案.doc
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1、1第二讲第二讲 我们周围的空气我们周围的空气【学习目标学习目标】1了解空气的组成 2测定空气中氧气含量的实验分析 3掌握氧气的性质和制取。【课前预习课前预习】1空气中各成分的性质和用途(1)氮气约占空气体积分数的 78%物性:无色无味的气体,密度比空气略 , 溶于水;化性: ;用途: 。(2)氧气约占空气体积分数的 21%氧气含量的实验测定(用红磷在空气中燃烧)实验现象:产生大量 ;水进入瓶中约占瓶容积的 化学方程式: 结论:氧气约占空气体积的 物性:无色无味的气体,密度比空气 , 溶于水, 在一定条件下可液化为 液态氧,也可固化为 。化性: 和 。用途: 等。(3)稀有气体约占空气体积分数的
2、 0.94%物性: 色、 味的气体;化性: (称为“惰性气体” ) ;用途: 、 、 。(4)二氧化碳约占空气体积分数的 0.03%,其它气体和杂质约占空气体积分数的 0.03%。2空气的污染及防治水进入瓶中少于 1/5 的原因2污染物:固体污染物 ;气体污染物 、 、 ;防治措施: 。3氧气的实验室制法药品: 、 、 ;化学方程式: ; ; ;发生装置选择依据: 、 收集装置及选择依据: 、 可用 法和 法收集氧气;步骤(以高锰酸钾制氧气为例):查装定点收离熄(茶庄定点收利息)检验:用带火星的木条 ,若 ,则是 O2验满:用带火星的木条 ,若复燃,则 注意事项(用 KMnO4 制取氧气):检
3、查 、管口要 试管口 、加热时先 、结束时 。 4相关概念(1)纯净物: ,混合物 ,区分依据是 。(2)催化剂:具有 作用, 化学反应速率,自身的 和 不变。 (一变两不变)(3)化合反应(基本化学类型):“多变一”:A + B ;(4)分解反应:(基本化学类型) “一变多”:AB ;(5)氧化反应: 。【基础知识梳理基础知识梳理】【思考思考 1 1】下列关于空气的说法中,正确的是( )A“富氧空气”中氧气含量高于普通空气,其中氧气与其他气体体积比为 21:79B从空气中分离出的氮气可用作食品防腐剂C从空气中分离出的氮气可用作食品防腐剂D稀有气体能作电光源【思考思考 2 2】实验室用高锰酸钾
4、制取氧气,用碳酸钙和稀盐酸制取二氧化碳,下列叙述正确的是 ( )A属于同种基本反应类型 B. 可以用同一套气体发生装置 3C可以用同一种气体收集方法 D反应条件相同【思考思考 3 3】某同学在实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集一瓶氧气(瓶底预留少量水),把点燃的硫伸入集气瓶。据此回答下列问题:(1)以上实验中用到的药品属于混合物的是 ,属于纯净物的是(写化学式) ;(2)写出实验中的化学方程式并指出其基本化学反应类型:, ; , 。 【典型问题分析典型问题分析】例例 1 1:课堂上老师做了一个实验:将液态空气倒入一只烧杯中,发现立即冒出大量气泡,把一根燃着的小木条置于烧杯口,小木条火焰熄
5、灭;过一会儿再把燃着的小木条置于烧杯口,此时小木条不但没有熄灭,反而燃烧更旺。据此实验现象回答下列问题:(1)由于液氮的沸点比液氧的沸点 (填“高”或“低” ) ,导致 首先从液态空气中蒸发出来。(2) “过一会儿,小木条不但没有熄灭,反而燃烧更旺” ,其原因是 。例例 2 2:某化学兴趣小组对教材中4“测定空气里氧气含量”的实验(如图所示)进行了大胆改进,设计如图所示实验方案进行实验(选用容积为45 mL 的 18180 mm 的试管作反应容器) ,收到了良好的效果。请你对比分析图I、图所示实验装置,回答下列有关问题:(1)指出实验中 A、B 仪器的名称:A 、B 。(2)图实验中,注射器活
6、塞将从 10 mL 刻度处慢慢前移到约为 mL 刻度处才停止。 (3)对照图实验,你认为图 I 实验有何不足之处? (回答一点即可) 。例例 3 3:回答实验室用高锰酸钾制取氧气的相关问题(1)写出制取原理的化学方程式: (2)如图所示,发生装置应选用 (填编号,下同) ,以下气体收集装置不能采用的是 (3)为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积,应选用如图装置 (填编号) (4)实验结束,某同学发现收集到的纯氧气质量大于通过化学方程式计算所得质量不考虑实验误差,请你就此提出一种猜想并设计相应验证方案 。【课堂小结课堂小结】 【课后作业课后作业】51下面所述的各物质中属于纯净物的是 ( ) A纯净的
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