2019九年级语文上册 第五单元 18《怀疑与学问》导学案 新人教版.doc
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1、- 1 -怀疑与学问怀疑与学问名师导学名师导学1 1 理清结构理清结构: :2 2 语言特色语言特色: :文章的语言具有逻辑性、严密性。为了增强语言的逻辑性,作者在行文时注意应用复句来提高表达效果。例如:“做学 问也是一样,最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据;但这种证据有时候不能亲自看 到,便只能靠别人的传说了。”这里不但有对一般情况的分析,而且有对特殊情况的认识。 又例如:“怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤,也是从积极方面建设新学说、启 迪新发明的基本条件。”这里采用递进复句,利用“消极”“积极”两个词点明了两个分 论点之间的严密的内在逻辑关系,层次分明,结构严密。为了增强语言的严
2、密性,作者在词语的运用上独具匠心。例如作者在行文中多次用到 “一切”,每次的表达效果都不同。“这是做一切学问的基本条件。”强调了怀疑精神是 做任何学问都不可缺少的基本条件,概莫能外。“我们若能这样追问,一切虚妄的学说便 不攻自破了。”强调了因怀疑而引起的追问对排除所有虚妄的重要作用。“在不断的发问 和求解中,一切学问才会起来。”强调了由疑而问,由疑问而求解对所有学问的发展都具 有强劲的推动作用。3 3 把握重点:把握重点:文章是怎样论述中心论点的?作者是根据怀疑与学问的关系来阐述自己的观点的。引用古人的名言作论点,说明这 一观点并非己见,早在几百年前的古人就认识到怀疑是治学的重要条件,既简洁有
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