2019九年级语文下册 第四单元 13 曹刿论战教学案(无答案) 苏教版.doc
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1、1曹刿论战曹刿论战课题:曹刿论战教学过程:二次备课学习目标1.钻研课文,了解曹刿的战略、战术思想及鲁军以弱胜强的原因。2.学习本文以“论战”为中心组织和选择材料,详略得当的特点。3.识记“牺牲” “狱” “间”等古今异义的词。 (重点)4.翻译并背诵课文。 (重点)学习重点、难点:学习目标 2、3学习过程:导入一、自主学习1、了解作者及出处:本文选自_,传说是春秋时期的_所作,是根据_写的_体史书,保存了我国自公元前 722 年以下二百多年间的许多史料。 2、学生自读理解课文,解释加粗重点词: 齐师伐我( ) 又何间焉( ) 肉食者鄙( ) 衣食所安( )小惠未徧( ) 神弗福也( ) 忠之属
2、也( ) 可以一战( ) 公将鼓之( ) 公将驰之( ) 彼竭我盈( ) 故克之( ) 3、辨析下列词语的古今义。1. 狱:古义:_今义:_2. 牺牲:古义:_ 今义:_ 3. 加:古义:_ 今义:_4. 再:古义:_ 今义:_5. 师:古义:_ 今义:_二、合作交流2品读课文,鉴赏左传的艺术特色 。 1关于人物塑造 (1)曹刿:课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“_” 。曹刿请见,表现了他的_;曹刿问战,表现了他的_;曹刿参战,表现了他卓越的_;曹刿论战,表现了他_。 (2)鲁庄公:课文集中表现了鲁庄公作为国君见识的“_” 。鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和_” ,说明他政治上无能;他
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- 2019 九年级 语文 下册 第四 单元 13 论战 教学 答案 苏教版
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