2019八年级数学上册 第14章 勾股定理 14.114.1.2 直角三角形的判定教案1 华东师大版.doc
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1、1直角三角形的判定直角三角形的判定知识与技能掌握直角三角形的判定条件,并能进行简单应用过程与方法通过“创设情境-实验验证-理论释意-实际应用-探究活动”的探索过程教 学 目 标情感态度与价值观激发学生解决的愿望,体会逆向思维所获得的结论明确 其应用范围和实际价值教学重点理解和应用直角三角形的判定教学难点运用直角三角形判定方法进行解决问题教学内容与过程教法学法设计一一. . 复习提问,回顾知识,请看下面的问题:复习提问,回顾知识,请看下面的问题:1.此图形是 三角形. 2.角与角的关系是 ; 3.边与边的关系是 ;二二. .导入课题,研究知识:导入课题,研究知识:. 如下图,在 ABCABC 中
2、,如果中,如果有有cba222那么那么 ABCABC 是不是直角三角形是不是直角三角形 呢?呢?-本节我们就来研究这个问题本节我们就来研究这个问题. .面向全体学生提出 相关的问题。明确要研 究,探索的问题是什 么,怎样去研究和讨论。.留给学生一定的思 考和回顾知识的时间。为学生创设表现才华的 平台。2三三. .归纳知识,培养能力:归纳知识,培养能力: 直角三角形的判定: 满足较短的两边的平方和等满足较短的两边的平方和等于最长边的平方的三角形是直角于最长边的平方的三角形是直角 三角形三角形. . aa2 2 + + b b2 2 = = c c2 2 ABCABC 为为 RtRt 四四. .运
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