2019八年级数学下册 第九章 中心对称图形—平形四边形 9.4 矩形、菱形、正方形(3)教案.doc
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1、1矩形、菱形、正方形矩形、菱形、正方形教学目标1、通过对生活中熟悉的图形认识,理解菱形的概念;2、探索并证明菱形的性质定理,在活动过程中发展学生的探究意识和有条理的表达能力;3、能运用菱形的性质定理解决有关简单的问题重点帮助学生探索并证明菱形的性质定理难点菱形的性质定理的探索教法教具自主先学 当堂检测 交流展示 检测反馈 小结反思教具:多媒体等教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动教学过一、情境引入一、情境引入同学们,请观察这几幅图片,有你熟悉的图形吗?这些图形有什么特征?二、自主先学二、自主先学1、自学内容:P78-792、自学指导:(1)画出等腰三角 形 ABC 关于点 O 对称
2、的图形,得出四边形 ABCD 是中心对称图形,点 O 是对称中心的结论。教学中要使学生理解:“将点 B 关于点 O 的对称点记为点 D,则 CDA 可以看成是 ABC 绕点 O 旋转180O得到的判定四边形 ABCD 是中心对称图形,点学生观察、思考自学教材内容2程教O 是它的对称中心的说理过程。 ”(2)探索四边形 ABCD 的特点学生通过探究可以发现:四边形 ABCD 是中心对称图形,是平行四边形,并且有一组邻边相等,为引入菱形的概念做好铺垫。(3)通过思考,使学生理解,由于菱形比平行四边形多了一个特殊条件:有一组邻边相等,因此菱形应具有一些特殊的性质.探索菱形的特殊性质,要从这一特殊之处
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