2019八年级物理上册 4.4 照相机与眼睛_视力的矫正教案 (新版)苏科版.doc
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1、1照相机与眼睛照相机与眼睛_ _视力的矫正视力的矫正教学准备 1. 教学目标 1、 了解照相机和眼睛成像的基本原理2、 了解近视眼和远视眼的成因及其矫正方法3、 养成自觉保护视力的良好习惯4、 通过学生对所学知识的归纳总结,收集材料和对日常现象实验的观察,激发学 生学习物 理的兴趣,培养探求知识的欲望。5、 通过小组活动、课外和课堂的讨论与交流培养学生的合作精神和自主学习的能力。2. 教学重点/难点 1、 了解照相机和眼睛成像的基本原理2、 了解近视眼和远视眼的成因及其矫正方法3. 教学用具 4. 标签 教学过程 照相机与眼睛 视力的矫正导学案一、要点梳理1、眼球的光学结构中,很像一架机;整个
2、球壳相当于照相机的 ;晶状体相当于照相机的; 相当于照相机的胶片;2、正常的眼在看远处物体时,晶状体的凸度会变,相当于凸透镜的焦距变 ;远处物体的光线就正好聚焦在上;3、正常的眼在看近处物体时,晶状体凸度变;相当于凸透镜的焦距变 ,近处物体的光线就正好落在视网膜上;4、虽然物体成像是视网膜上,但视觉的形成却是在上相应的区域;5、远视患者看处物体不清晰,是因为成像在视网膜的方;近视眼患者看 处物体不清晰,是因为成像在视网膜的方; 26、近视可佩戴制成的眼镜矫正,远视可佩戴制成的眼镜矫正。二、温馨提示1、我们认识物体,并不是直接认识它在网膜上所成的像,而是由这个像刺激网膜上的神经末梢, 再由视神经
3、把刺激传到脑子里,在脑子里形成一种感觉。网膜上造成倒像是一回事,脑子里形成正 物的感觉是另一回事。这两件事并不矛盾,或者正是矛盾的统一。我们从出生以来,对于四周的东 西就不断用眼看,用手摸,经过无数次手眼并用,反复地把视觉和触觉联系和统一起来,才得到倒 像是正的物体的正确认识。这在我们学会说话以前,经过长期的反复的实践,养成了习惯,也就觉 得自然的了。 版权所有2、眼镜的度数与透镜的焦距有密切关系眼镜的度数,在数值上等于镜片焦距(以米为单位)的倒数的 100 倍: D=100/f 凸透镜(远视镜片)的度数是正数凹透镜(近视镜片)的度数是负数三、解题指导例题 1 以下物品中没有应用凸透镜成像原理
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