2019七年级生物下册 4.2.2消化和吸收(第2课时)说课稿 (新版)新人教版.doc
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1、- 1 -消化和吸收消化和吸收第二课时说课稿第二课时说课稿一、说教材1.教材分析本节课从一家三口吃饭的场景设为问题情境,让学生讨论吃饭应该细嚼慢咽的道理,引出食物的消化这一话题。本节第一课时的学习任务是“食物的消化”概念、消化系统的组成、探究馒头在口腔中变化。本节的第二课时学习任务是分成了两部分,先介绍了人体消化系统的消化液及其功能,再就是营养物质的吸收内容。通过“资料分析” ,引导学生得出“小肠是人体吸收营养物质的主要器官”这一结论,并了解营养物质随血液被运输到全身各处。2.教学目标知识与技能(1)概述食物的消化和营养物质的吸收过程。(2)分析小肠的结构与功能的关系,说出小肠的结构与吸收功能
2、相适应的特点。过程与方法尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。情感态度与价值观教育学生学会爱惜自己的身体。3.教学重点小肠的结构和功能相适应的特点与消化吸收的关系。4.教学难点(1)解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。(2)小肠结构与吸收功能相适应的特点。- 2 -二、说学生初一的学生对外界事物都有着非常浓厚的兴趣,而且消化系统和日常生活关系密切,学生平时接触也较多,都比较感兴趣,但对于其结构和生理功能却不太了解,涉及复杂的化学反应,对没有化学基础的学生来说难度较大,对现实生活中的一些现象无法解释。所以,在教学过程中,从学生的兴趣和生活经验入手,可达到事半功倍的效果。三、说教学方法1.探
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