2019七年级生物下册 8.1生物体的基本结构教案1 苏科版.doc
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1、1生物体的基本结构生物体的基本结构教学目标:1知识目标:(1)阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位;(2)区别动物、植物细胞在结构个的异同; (3)了解细胞核要生命活动中的生要作用。2能力目标:(1)初步学会制作临时玻片标本;(2)能熟练使用显微镜进行观察,尝试绘制细胞结构图。3情感态度与价值目标:通过探究活动,培养学生实事求是的科学态度和合作精神。教学重点:识别植物细胞和动物细胞的基本结构,说出这些结构的主要功能。教学难点:初步学会制作临时玻片标本:。教学设计思想:首先以科学家发现细胞的过程为例,充分激发学生的学习兴趣,让学生了解细胞是生物体结构的基本单位。然后以科学探究活动为主线,通过实
2、验观察洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞等装片,在充分交流的基础上,归纳出细胞具有的基本结构以及动植物细胞在结构上的主要异同。接着,通过分析多利羊的诞生过程,帮助学生认识细胞核在生物遗传中的作用。材料用具:显微镜,载玻片,盖玻片,洋葱,镊子,烧杯,吸管,清水,稀碘液(或龙胆紫) , 吸水纸。注意事项:本课学生动手操作多,需要良好的纪律保证。教学过程【第一课时】 介绍软木塞的秘密,结论:细胞是生物体结构和功能的基本单位。师:上学期我们学会了使用显微镜,请同学们回顾一下使用的方法,实际操作一遍,同桌同学互相检查。生:动手使用显微镜,复习、巩固,互相检查。 (教师巡视,发现问题,纠错、评价)师:显微
3、镜是生物实验的常用仪器,在它的视野中,我们会看到奇妙的生命世界。今天,我们终于可以走进来一睹为快了。巡视全班,对学生所备材料有所了解。边调查边交流,询问学生“大家想看看什么?”2生:(急不可耐地)我们想知道洋葱、番茄、黄瓜的内部结构是什么样子的?师:可是,我们能不能将一个洋葱或一根黄瓜直接放到显微镜下就观察呢?这样能看到内部结构吗?生:恐怕是看不到的。因为上节课我们是把字写在载玻片上或透明的纸上才看到的,而写在不透明纸上的字是看不清楚的。师:引导学生总结规律要使可见光穿过被观察的物体,才能看清楚物像,也就是说观察的材料一定要薄而透明。生:那就把洋葱或番茄也放到载玻片上观察吧。师:基本的思路对,
4、我们称之为“制作玻片标本” 。生:提出问题什么是玻片标本?怎样制成的?有哪些种类呢?认识常见的玻片标本。师:同学们已经看到老师为你们准备了几种常见的玻片标本,请每小组的四名同学一起来认识一下吧。生:结合教材中的介绍和老师所备玻片标本的名称、内容加以认识、区别。师:巡视、指导、答疑。师:同学们刚才所见切片、涂片、装片都是永久玻片,今天我们要来亲自动手制作临时装片。争取将大家带来的生物材料都看个究竟,怎么样?生:跃跃欲试,摩拳擦掌。师:明确本节课的目的要求:1制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本方法。2尝试进行小改革,用略有变动的方法制作不同材料的临时装片,体会由于这种创新和改变带来的新
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