2019七年级地理上册 第一章 第三节 地图的阅读教案3 (新版)新人教版.doc
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1、1第三节第三节 地图的阅读地图的阅读教案教案教学目标:知识与能力:1、通过阅读各类地图,使学生知道地图上比例尺的表示方法,方向的判别和识别常用图例。2、能够在日常生活中根据使用目的(如旅游) ,选择合适的不同类型、不同比例尺的地图。过程与方法:通过读图、绘图、计算等实践活动,使学生初步学会辨别方向,查找地理事物,用比例尺量算两 地间的距离,帮助学生初步建立起地图的空间概念。情感态度与价值观:通过学习使学生对地图产生亲切感,养成在日常生活和学习中使用地图的习惯。教学重点:1、比例尺及其表示方法2、在有经纬网的地图上判别方向。教学难点:1、比例尺的大小与地图内容的详略关系。2、在有经纬网的地图上辨
2、别方向。课时安排:2 课时。教学过程:第一课时【教学过程】导入PPT 展示 7 副不同的地图,引入新课。(说到地图大家并不陌生,平时在日常的生活中也见过一些。不同的地图呈现的信息不同,但不管是何种地图都有地图的语言,这就是我们本节课要学习的内容。)教师PPT 出示课本 16 页的图 1.22 台湾岛地图,让学生阅读,提问从这幅图上你们能看出什么信息?学生积极发言。教师总结,读出了地图上的比例尺、方向和图例。过度下面我们就来详细学习有关比例尺的内容。教师PPT 出示比例尺的定义和公式,解释比例尺的缩放程度,让学生勾画比例尺的计算公式。2教师PPT 一一出示比例尺的 3种表示形式,以一个为例讲解不
3、同形式之间的转换。剩下的两个让学生自己转换,并提问。学生积极回答问题。教师好,大家做得很棒。现在我们再来比较一下刚才转换的比例尺的大小。请同学们想想用那种形式比较大小会好一些?然后再比较 3 个比例尺的大小。学生小组讨论,2 分钟后代表发言。教师小结。比较比例尺的大小用数字式并且写成分式的形式比较方便,并引导学生得出结论:比例尺分子均为 1,那么分母越大比例尺就越小。过度下面我们再来根据比例尺量算一下两地间的距离。教师在台湾岛地图上,请同学们用直尺量出台北到高雄的图上距离,根据图中比例尺和比例尺的公式,计算出台北到高雄的实地距离?学生找两个学生上黑板计算,别的在座位上自己计算。教师教师巡回,点
4、拨指导学生。最后 PPT 出示正确的计算过程,让学生写在课本图的旁边。教师PPT 出示图幅相同的两张地图(22 页活动题), 让学生比较两幅图中比例尺的大小与内容详略、范围大小的关系。学生回答问题。教师引导学生小结。图幅相同的地图: 比例尺越大,表示范围越小,内容越详细; 比例尺越小,表示范围越大,内容越简略。除了比例尺外,地图另外一个要素是方向。下面我们来学习地图上的方向。教师PPT 出示 3 幅地图:一般地图、指向标地图、经纬网地图,让学生思考如何在上述图中确定方向?教师PPT 出示一般地图、讲解一般地图的定向法。让同学们结合地图进行练习。学生回答问题。教师PPT 出示一幅指向标地图、讲解
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