2019七年级语文上册 第三单元 14《我的思念是圆的》教案 苏教版.doc
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1、1我的思念是圆的我的思念是圆的我的思念是圆的中,诗人借中秋之月表现对祖国命运的关怀,对人民幸福的期待,抒发出对祖国统一的强烈愿望,感人肺腑,动人心弦。【知识与能力目标】1、养成诵读诗歌的习惯,在“读”中理解诗歌的感情;2、感悟诗歌形象化抒情的特点;3、了解我国诗歌中“月”这一意象的内涵。【过程与方法目标】1、充分发挥学生的自学能力,课前指导学生预习,查询有关作者和理解诗词的资料; 2、课堂上展开多边活动,师生互动,学生讨论,师生协同探究,共同完成学习任务;3、让音乐、绘画走进语文课堂,培养学生的美感。【情感态度价值观目标】1、培养学生的爱国主义情怀;2、理解作者借咏月表达的祖国统一的愿望。【教
2、学重点】 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点2理解诗歌感情,掌握诵读诗歌的技巧。 【教学难点】体会诗歌形象化抒情的特点。1、多媒体课件;2、学生熟读课文,会生字,能准确注音,排除字词障碍;3、学生课前查阅相关背景资料,搜集有关作者的资料。一、导入新课一、导入新课1、由七子之歌导入2、谈话引题:八月十五中秋节,也是团圆节。诗人从月亮是圆的,想到自己的思念也是圆的,引出联想,表情达意。二、学生自读课文二、学生自读课文(一)朗读全诗1、先集体朗读。(老师评价,指出优缺点)2、指名朗读。(学生评价)(二)作者简介艾青(19101996),现代诗人,原名将海澄。浙江省金华县畈田将村
3、人。他的第一本诗集大堰河1936 年在上海出版。 课前准备课前准备 教学过程教学过程3艾青的诗,往往较多地把个人的悲欢融合到时代的悲欢里,反映自己民族和人民的苦难与命运,反映现实的生活和斗争,从而比较鲜明地传出时代的呼唤和人民的心声;诗作感情深沉,突出表现为对光明的向往、追求和讴歌。(三)写作背景本诗写于 1989 年,是诗人晚期作品。诗人一生经历坎坷,人到晚年后,对亲情看得越来越重。此诗是诗人心境的真实写照。(四)题目解说“我的”,把无形的思念说成是有形的圆,形象的语言中包孕着许多情感上的东西,比如说,我有一个成熟而圆满的思念,我看到现实中的不圆,我追求美好的团圆(渴望团圆,渴望美满)“思念
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