2019九年级化学上册 第三章 物质构成的奥秘教学案1(构成物质的微粒的特征).doc
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1、11 1:构成物质的微粒的特征:构成物质的微粒的特征教学目标教学目标:知道物质都是微粒构成的,并理解微粒的性质。教学重点教学重点:微粒性质的理解教学过程教学过程:实验探究 1:高锰酸钾固体溶解于水,学生观察,讨论分析一、物质都是由微粒构成二、微粒的基本特征1、 ,实验探究 2:将浓氨水滴加到酚酞试液中观察现象将盛有浓氨水和滴有酚酞试液的水的小烧杯用大烧杯罩住,一段时间后观察2、 ,问题:1、丹桂飘香2、酒香不怕巷子深3、湿衣服晒干4、夏天湿衣服比冬天干的快实验探究 3:将等体积的酒精和水在玻璃管中混合,观察液体的体积变化实验探究 4:将等体积的空气和水分别在注射器内压缩,观察实验现象3、 ;问
2、题:1、物体受热后体积膨胀、遇冷体积收缩2、冬天自来水管中的水结冰,将水管胀破课堂练习:1、为预防疾病,常喷洒某些药水对环境进行消毒,这时往往会闻到一些特殊的气味,这种现象说明构成药水的微粒 ( )A、质量很小 B、之间有空隙 C、是在不停地运动地 D、被风吹进了鼻孔2、湿的衣服经过晾晒就会干燥,这种现象说明 ( )A、微粒的体积发生了改变 B、微粒的质量发生了改变C、微粒在不断地运动 D、微粒本身发生了改变3、下列现象不能说明微粒是无规则运动的是 ( )A、向一杯水中滴一滴红墨水,过一会儿整杯水都红了2B、放在衣柜里的卫生球,时间久了就会变小甚至消失C、把磨得很光的铅板和金板长久紧压在一起,
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