3_简单的轴对称图形_教案2.doc
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1、教案序号总第 课时(一课一个教案)教案书写人教学课题七年级下册数学七年级下册数学7.27.2 简单的轴对称图形简单的轴对称图形教案一教案一 知识 目标1、经历探索简单图形轴对称性的过程,进一步体会轴对称的特征,发展空间观念 2、探索并了解角的平分线、线段垂直平分线的有关性质。能力 目标教师通过生活中的实际问题来达到让学生对简单轴对称图形的认识,从而培养学 生的识图能力。三 维 目 标情感目标通过分组讨论学习,使学生体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。培养 团结协作的精神。教学重、 难、疑点教学重点:1、角、线段是轴对称图形2、角的平分线、线段垂直平分线的有关性质 教学难点:角的平分线、线
2、段垂直平分线的有关性质教 法引导探索研究发现法教 学 方 法学 法主动探索研究发现法教具学具 准 备准备一个三角形、一张画好一条线段的纸张教 学 过 程 设 计巧设情景 导入新课复习导入充分体现 “自主、合作,分层评价” (渗透探究的内涵)的教学特色 (力求课堂活而不乱,实而不闷)“知识是能力的基础,能力是知识的升华,情感是力量的源泉”通过各种途径,培养学生的搜索力、发现力、概括力、想象力、记忆力 思维力、操作力、应变力、创造力和自我调控力过 程 与 方 法教 学 环 节 与 步 骤课 堂 要 素 提 示教师活动 (恰到好处的主导作用)学生活动 (体现充分的 主体作用)先复习轴对称图形的知识,
3、提问:角是不是轴对称图形 呢?如果是,它的对称轴在哪里?引起学生思考并通过 动手操作,寻找答案。 一、 探索活动 教师示范:(按以下步骤折纸) 1、 在准备好的三角形的每个顶点上标好字母; A、B、C。把角 A 对折,使得这个角的两边重合。2、 在折痕(即平分线)上任意找一点 C, 3、 过点 C 折 OA 边的垂线,得到新的折痕 CD,其中, 点 D 是折痕与 OA 的交点,即垂足。 4、 将纸打开,新的折痕与 OB 边交点为 E。 教师要引导学生思考:我们现在观察到的只是角的一部 分。注意角的概念。 学生通过思考应该大部分都能明白角是轴对称图形这个 结论。思考举手回答观察教师操作思考提出的
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