中学生物公开课优质课件精选——《基因对性状的控制》.ppt
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1、,基因对性状的控制,执教教师:XXX,思考:,空气中的叶,水中的叶,(1)、这两种叶形有什么区别?(2)、两种形态的叶,其细胞的基因组成一样吗?,水毛茛,基因型与表现型的关系,环境因素,表现型,=,基因型,+,基因对性状的控制受 的影响。,(内因),(外因),环境因素,(蛋白质),知识回顾:,1、DNA分子是绝大多生物的遗传物质,因为DNA分子中储存着 。,转录,翻译,遗传信息,半保留复制,2、DNA分子复制的方式是 .,3、基因指导蛋白质的合成分为两个阶段,分别是 和 。,活动1:思考,画图,请你根据DNA分子复制,以及基因指导蛋白质合成的过程,画出一张流程图,表示转录和翻译过程。,1957
2、年, 蛋白质合成弄清楚之前,克里克已经预见遗传信息传递的一般规律,并将其命名为“ 法则”,中心,克里克中心法则图解,遗传信息可以从DNA流向DNA,也可以从DNA流向NA,进而流向蛋白质,不能倒流。,转录,DNA,RNA,翻译,蛋白质,1、中心法则的提出(克里克):,一、中心法则的提出及其发展,烟草花叶病毒没有DNA,那它们的遗传信息是怎样传递给后代的?,复制,思考:克里克的猜想存在什么遗漏之处?,思考,阅读,请同学们阅读课本P69资料分析,根据资料分析的内容思考下面的问题,1、上述实验证据是否推翻了传统的中心法则,为什么?、通过以上三个资料,你认为中心法则应该如何修改?、修改图的中心法则,用
3、实线表示确信无疑的结论,用虚线表示可能正确的结论,活动2:分析讨论,资料1结论:,RNA,DNA,RNA,逆转录,蛋白质,RNA也可以复制,资料2结论:,资料3结论:,RNA可以逆转录出DNA,蛋白质可能复制,活动2:分析讨论,RNA,蛋白质,转录,翻译,DNA,中心法则的补充图解 :,逆转录,中心法则实质蕴涵着_和_这两类 生物大分子之间的相互_和相互作用。,联系,核酸,蛋白质,基因(DNA)与蛋白质之间到底有什么关系?,二、基因、蛋白质与性状的关系,基因指导_的合成从而控制生物的_,蛋白质,性状,蛋白质是生命活动的_者和_者,体现,承担,问题:蛋白质承担了哪些生命活动?,运动(如肌纤维中的
4、肌球蛋白和肌动蛋白),运输(如血红蛋白、载体蛋白),调节(如生长激素、胰岛素),防御(如抗体),催化(各种酶),基因是生命活动的 者,控制,豌豆的圆粒和皱粒,白化病,囊性纤维病,镰刀型细胞,活动3:小组合作,第一大组讨论 问题1、豌豆圆皱的秘密?第二大组讨论问题2、人的白化病的病因分析?第三大组讨论问题3、囊性纤维病形成原理?第四大组讨论问题4、镰刀型细胞贫血症产生的原因?1、讨论后,请填充学习资料卡相关横线2、各组选出一名代表负责讲解,DNA中插入了一段外来的DNA序列,打乱了编码淀粉分支酶的,淀粉分支酶不能正常合成,蔗糖不合成为淀粉,蔗糖含量升高,淀粉含量低的豌豆由于失水而显得皱缩(性状:
5、),编码淀粉分支酶的基因正常,淀粉分支酶正常合成,蔗糖合成为淀粉,淀粉含量升高,淀粉含量高,有效保留水分,豌豆显得圆鼓鼓(性状: ),圆粒,皱粒,r,R,实例1:豌豆的圆粒和皱粒,一段外来,的DNA序列,基因,淀粉分支酶,淀粉分支酶,蔗糖不合成为淀粉,蔗糖合成为淀粉,皱粒,圆粒,高,低,基因,控制酪氨酸酶的基因异常,控制酪氨酸酶的基因正常,酪氨酸酶不能正常合成,酪氨酸酶合成,酪氨酸不能正常转化为黑色素,酪氨酸能转化为黑色素,缺乏黑色素而表现为白化病,含有黑色素表现正常,实例2:人的白化病的形成原理:,基因,基因,酪氨酸酶,酪氨酸酶,酪氨酸,黑色素,酪氨酸,黑色素,黑色素,白化病,黑色素,基因通
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