【人教部编版】小学四年级上语文《8 蝴蝶的家》优质公开课教学设计.docx
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1、【人教部编版】四年级上语文优质课教学设计第 1 页 共 4 页蝴蝶的家蝴蝶的家公开课教学设计公开课教学设计【教材分析教材分析】蝴蝶的家是部编版四年级上册课文中的一篇文章。这这是一篇言辞优美的散文,作者构思独特,以问题和思索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。课题蝴蝶的家 课型略读课文 授课时间1 课时 教学目标1.认识“避、撼、喧”等 8 个生字,理解“轻盈、震撼”等词语。2抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。3体会作者语言的生动优美,激发学生的探索意识。4.根据课文内容,提出自己的问题,再把问题分分类。教学重点抓重点词句体会作者的思想感情
2、。教学难点抓重点词句体会作者的思想感情。教学设想:教学设想:【人教部编版】四年级上语文优质课教学设计第 2 页 共 4 页纵观整篇课文,语言优美、构思独特、情感强烈,以 问题与思索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感 贯穿全文,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。 基 于对教材的理解,我确定了如下教学目标其中,指导学生 反复品读,体验情感,激发学生对弱小生命的关爱之情是 本节教学的重点;让学生体会作者善于思考、长于观察的 良好科学素养,培养学生勇于质疑、不断探索的精神是本 节教学的难点。因此我遵循学生的身心发展和语文学习规 律,在教学中进行了这样的尝试:围绕主线,品读急切之 情。 教学过
3、程:教学过程: 一、谈话导入,激发兴趣。一、谈话导入,激发兴趣。 同学们看,花丛中、阳光下,小动物们在自由自在地 翩翩起舞。蝴蝶在干什么呢?这节课,我们继续学习蝴 蝶的家,让我们跟随作者一起去探寻蝴蝶的家。 二、品读感悟、理解课文。二、品读感悟、理解课文。 1.刚才我们初读了课文,你感受到作者的心情了吗? 是什么心情?(作者为蝴蝶着急、担心)你们呢? 从课文中的哪些地方能感受到作者为蝴蝶着急、担心 呢?请同学们默读课文,用心体会,用笔画出有关的语句, 并写出自己的感受。 请同学们以自己喜欢的方式细读课文寻找答案,读的 时候勾勾、画画、写写,然后与你小组的同学分享学习的 收获好吗? 2.学生汇报
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