【部编版】四年级上语文《口语交际 安慰》优质课教案.docx
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1、【部编版部编版】四年级上语文优质课教学设计四年级上语文优质课教学设计第 1 页 共 6 页口语交际:安口语交际:安 慰慰教学目标培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识,学会说安慰别人的话。2.学会倾听,有交际的自信心,说话时态度自然大方。3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力,培养学生关爱他人的品质。教学过程一、巧设情境,提出安慰师:同学们,不知道大家发现了没有,今天一站到这讲台上,我的心跳就加快了,手心直冒汗,刚才还差点绊了一跤此时此刻,你有什么话想对我说吗?(学生:1.问原因 2.来安慰)师:谢谢你的关心。看着你们一双双真诚的眼睛,我感到很亲切。谢谢大家,现在我的心情平
2、静了许多,真是“良言一句暖三冬”呀!这些亲切、温暖又诚挚的话,不仅仅让我勇气倍增,重拾信心,更重要的是,我看到了你们的【部编版部编版】四年级上语文优质课教学设计四年级上语文优质课教学设计第 2 页 共 6 页善良和爱心。其实,刚才大家跟老师说的那番话,就是“安慰”。今天,我们就一同走进口语交际“安慰”。(板书课题)师:同学们,生活不是一帆风顺的,难免会遇到不顺心的事,当遇到这些事的时候,有谁接受过别人的安慰?说一说别人是怎样安慰你的?(学生回答)师:看来大家都有被人安慰过的时候。那你们觉得被安慰过之后,心理有什么变化吗?(学生回答)二、创设情境,学会安慰师:是呀,安慰是一种语言的艺术,更是一种
3、爱的播洒。它能让那些身处困境的人沐浴到阳光和雨露。现在来看一幅画面(出示图片)师:看明白了吗?谁来说说莉莉为什么不开心。师:假如你是莉莉的同学,你打算怎么安慰她呢?请同桌之间互相商量一下。假设 A:我会说:失败是成功之母,只要你继续努力,下次一定会考好的。师:你这是在鼓励她(师板书:真诚鼓励)【部编版部编版】四年级上语文优质课教学设计四年级上语文优质课教学设计第 3 页 共 6 页假设 B:莉莉,你不要哭了,谁都有考试考不好的时候,没关系的。师:你真是善解人意的孩子,这样莉莉心里就会舒服一些。(师板书:表示理解)假设:莉莉,没关系,只要你上课认真听讲、认真做作业,就一定能考到 100 分。师:
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