【部编版】六年级上语文《6 狼牙山五壮士》优质课教学设计.doc
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1、狼牙山五壮士优质课教学设计【教材分析】 课文记叙了抗日战争时期,八路军某部六班五位战士为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,勇猛歼敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,表现了他们热爱人民,仇恨敌人和和为祖国、为人民勇于献身的精神。课文是按照事情发展的顺序记叙的。全文共九个自然段,可分为五部分。第一部分(第一自然段),讲七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。第二部分(第二自然段),讲六班五个战士诱敌上山,痛击敌人。第三部分(第三自然段),讲五个战士决定把敌人引上绝路。第四部分(第四、五自然段),讲五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰,英勇歼敌。第五部分(第六一九自然段),讲五壮士英勇壮
2、烈地跳下悬崖。全文记叙的顺序可以概括为:接受任务-痛击敌人-引上绝路-顶峰歼敌-跳下悬崖。其中第二、四、五部分是详写,其余为略写。课文顺序清楚,条理分明,重点突出,详略得当,字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。课文既表现了七连六班这个英雄集体的的壮举,又突出描述了班长马宝玉的动作、神态和语言,英雄事迹感人肺腑,人物形象高大鲜明。他们的感人事迹所体现的面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神,已成为全民族共有的极为珍贵的精神财富。 教学目标: 1.认识并会写 15 个生字;能正确读写“斩钉截铁、壮烈豪迈、昂首挺胸”等
3、四字词语,并感受它们的感情色彩。 2.快速默读课文,理清文章思路,学列小标题。 3.重点学习第二自然段,学习写人记事的写作方法,提高表达能力。4.解读课文,感受五壮士的精神。 教学过程: 第一课时一、出示风景图片,激情导入新课(出示狼牙山风景图)同学们,知道这里是什么地方吗?这就是河北省易县的狼牙山风景区。在这里,有一座特别的建筑,狼牙山五勇士纪念塔,它记录着五位英雄的动人故事。今天这节课我们就走进 1941 年的狼牙山,一起去认识这五位英雄。1.请同学们齐读课题。 (1)你认为什么样的人能称为壮士?(勇敢的人、心雄胆壮的人、意气豪壮的人) (2)大家觉得是勇敢的,敢于跟敌人作斗争而不惜牺牲自
4、己性命的人才能被称为壮士。好,把你对壮士的理解读进课题里。(再读课题) 2.从课题中,我们对壮士的品质有了初步了解,相信走进课文,我们还能了解到壮士们更可贵的品质。 二、指导学习字词,理清文章脉络 (一)字词部分1.课前,同学们已经预习了课文,老师来检查一下,这些词语你能读准确吗?(出示)大举进犯、坠落山涧、粉身碎骨、叽里哇啦、纷纷滚落 请你来读,哦,坠落山涧,请再来一次,咱们一起读读。 2.再读第二组词语,谁来? (出示)全神贯注、昂首挺胸、居高临下、斩钉截铁、热血沸腾、壮烈豪迈、惊天动地、气壮山河 读这些词语时,你有什么样的感觉?(很自豪、很骄傲、很有力量)很好,我们就要带着这
5、样的感情来读这些词语。3 我们再来观察一下这两组词语,想一想老师为什么要这样子分成两组?描写对象有什么不同?(是的,一组是描写五壮士的,另外一组是描写敌人的) 4、对,描写对象不同,表达的感情也不同,同学们在学习课文的时候,如果能像这样关注到两组词语所表达的不同感情色彩,那你对人物的理解一定会更加深刻。来,体会着这些词语表达的感情,我们一起再来读读。 (二)理清文章脉络,学列小标题。 1.词语预习得不错。你对课文内容了解多少呢?请你快速默读课文,看看课文是按怎样的顺序写的?可以分成几部分?(1)谁来跟我们分享一下你的答案,通过阅读,你发现课文是按怎样的顺序写的?(按事情发展顺序。因
6、为按事情发展顺序的文章,一般有起因、经过和结果三个阶段,而且经过又是最重要的。) (2)课文按事情发展顺序又能分成几部分呢?你能像老师一样给每部分标上一个小标题吗? 出示课件:第一自然段内容(批注:接受任务);第六九自然段内容(批注:跳下悬崖) 教师指导列小标题的方法:列小标题的方法比较简单,就是用一个短句或一个词组,甚至一个词来概括课文主要内容。以课文为例,第一部分:接受任务是起因,而最后一部分:跳下悬崖是结果,它们都是抓住了内容的关键词来概括小标题的,而且字数相同。 请大家在四人小组里交流一下文章第 25 自然段,这个经过部分又可以划分成几部分,并讨论下能根据老师教你的方法来概括小标题吗?
7、请你试着批注在文中。看许多同学都能不错地合作完成任务,请同学说说你是怎么划分经过部分的?又是怎么给这几部分列小标题的? (学生汇报,师生评价。)课件出示第三组词语:接受任务、引上绝路、顶峰歼敌、痛击敌人、跳下悬崖。 师:你能不能将这五个小标题填在学习单的第一题上,请同学们注意,这小标题的顺序已经被打乱了,请你按照事情发展顺序填。(指一名学生上台板书,其他在作业纸上填写词语,师巡视。师生交流课文的写作脉络,出错的同学订正,形成板书。 接受任务 痛击敌人 引上绝路 跳下悬崖 顶峰歼敌文章就是按照这样一个事情发展的顺序,分五部分向我们展现
8、了五位壮士的英雄事迹。 三、细读感悟课文,提高表达能力 师:我们理清了文章的脉络,也对五壮士有了初步的了解。要想进一步了解五壮士的英雄品质,最有效的方法就是深入到课文中,抓住重点词句细细品读,走进五壮士的内心世界。下面,请同学们对照学习提示用心品读课文第二自然段。(出示自学提示)“圈、划、品、读”四字学习法,按照这个方法去读书,相信你一定会收获很多。 师:文中哪个词可以概括当时五壮士正在做的事?圈一圈(痛击)板书:痛击敌人痛击与打击敌人有什么不同?(非常狠地打击,体会到对敌人的恨) 师:细细品味课文,哪些描写体现了五个战士痛击敌人?划一划。(交流中随机指导,突出对以下内容的理解。)
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