6.将相和(完美版).ppt
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1、,司马迁(前145或前135 前90年,卒于公元前90年,56岁终。)西汉史学家,文学家。字子长,司马迁10岁开始学习古文书传。20岁时,从京师长安南下漫游,足迹遍及江淮流域和中原地区,所到之处考察风俗,采集传说。不久仕为郎中,元封三年(公元前108年)司马迁继承其父司马谈之职,任太史令,掌管天文历法及皇家图籍。因替投降匈奴的李陵辩护,获罪下狱,受腐刑。出狱后任中书令,继续发愤著书,终于完成了史记的撰写。,作者简介,司马迁,字子长,西汉著名的史学家、文学家。,史记我国第一部纪传体通史。记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。,鲁迅:史家之绝唱, 无韵之离骚。,史 记,12本纪,30世家,7
2、0列传,10 表,8 书,按年代记叙帝王言行和政绩。,记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。,记叙各类名人的生平和事迹。,按年代谱列各时期重大事件。,记录各种典章制度的沿革。,了解背景,战国是我国历史上的一个时期,当时比较强的国家有七个,即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩,称为”战国七雄“,秦是最强的一个。课文中的第一个故事就发生在这一时期, 当时秦国正集中兵力攻打楚国,无暇顾及赵国,于是就只能用威胁的手段占赵国的便宜。,教学目标:1认识7个生字,会写9个生字。2有感情地朗读课文。3了解课文内容,领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象,体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。,赵璧召诺,怯瑟拒诸荆,赵
3、王 和氏璧 召集 商议 理直气壮 允诺 无价之宝 隆重 约定 击缶完璧归赵 渑池会见 胆怯 鼓瑟 推辞 拒绝 攻无不克 战无不胜 能耐 诸位 负荆请罪 同心协力,11,12,13,14,上大(d)夫: 大夫是一种官职,分为上、中、下三级,“上大夫”是最高的一级。上卿: “卿”是一种官职,分为上卿、中卿、下卿。上卿是廉颇在赵惠文王年时,因伐齐有功,被提升为上卿。如今蔺相如也封了上卿。由于是文官,上朝集会时,位置站在廉颇的右边。秦汉以前,以右为尊。所说蔺相如的职位比廉颇高。,平民上大夫上卿,和氏璧,璧,古代玉器的一种,平圆形,中间有孔。所以这个字是“玉”字旁。“和氏璧”指的是用楚国人卞和氏发现的一
4、种玉制成的璧,因其珍奇且来历不凡,被公认为世间至宝,价值连城,这也是秦王不惜用15座城为诱饵骗取它的原因。,“璧” ?(和氏璧)什么是璧?,18,19,(1)课文中出现了那些人物?,(2)课文主要讲了一件什么事?,(3)它由几个独立的小故事组成的?你能给出小标题吗?,读读 想想,“将”指_“相”指_“和”的意思是_从“和”字可以推想出什么?,“将”指 廉 颇“相”指 蔺相如“和”的意思是和好 团结从“和”字可以推想出什么?,蔺相如,廉颇,25,将相不和,这是一个流传了千百年的动人故事,是我国历史上光彩不灭的佳话。,思考题:,找找看,从哪段可以看出他们两个人不和?,我廉颇攻无不克,战无不胜,立下
5、许多战功.他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了.,默读课文: 课文写了哪三个故事?分别在哪些自然段。用小标题的形式概括出来。 自己思考后将答案写在练习本上; 小组交流,使语言更加准确精炼。,一、初读课文、整体感知,完璧归赵(110),渑池之会(1115),负荆请罪(1618),课文主要讲了廉颇和蔺相如由“和”到“不和”再“和好”的故事。这个故事发生在_时候,主要讲了_,_,_三个故事。,战国,完璧归赵,渑池之会,负荆请罪,完璧归赵,二、重点导学,阅读故事“完璧归赵”,学习要求:(1)仔细、快速地读第一个小故事,想想故事的起因、经过、结果各是什么?(2)用“”画出描写蔺相如言行的句
6、子读一读,说说蔺相如有哪些性格特点?(3)有感情地朗读,故事完璧归赵,地点,事件,起因,时间,经过,结果,第一步:找出故事的六要素,人物,故事完璧归赵,地点,人物,事件,秦国,秦王、蔺相如,秦王想以城骗璧,时间,战国时候,蔺相如智斗秦王,完璧归赵封大夫,第一步:找出故事的六要素,起因:经过:结果:,故事完璧归赵,性格特点,怎么做(言、行),主要人物,第二步:读故事情节,品人物性格,当满朝文武为难时,蔺相如挺身而出。,勇敢自信,行动,“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿15座城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出15座城,我一定把璧完好无缺的送回来。”,勇敢自信、胆识过人,深谋远虑、胸有成
7、竹,语言,我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他,如果他不肯交出十五座城,我一定把璧送回来。到时候秦国理屈,就没有动兵的理由了。,指导朗读,秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口不提15座城的事。蔺相如看出秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步说:“这块璧有点小毛病,请让我指给您看。”,才智过人,随机应变,行动、语言,这块璧有点小毛病,让我指给您看。,指导朗读,才智过人,蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”,行动、语言,勇敢无畏,我看您并不想交付十五座城
8、。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!,指导朗读,他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五个城,所以把和氏璧拿了回来。您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”,蔺相如为什么能“理直气壮”?,因为蔺相如已经把璧献给了秦王,秦王自食其言,不给城,秦国理屈,赵国就占了理,所以他能理直气壮地说。),蔺相如真的要把“脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上”吗?,蔺相如又利用秦王喜欢璧的心理,用要撞碎和氏璧来威胁秦王,目的是把璧要回来,送回赵国,不是真的要“撞”。但如果秦王硬逼他,他也会真撞的,他决不会让和氏璧落到秦王手里。,他举起和氏璧就要向柱子上撞。,勇敢无畏,行动,完
9、璧归赵,蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,他才肯交出来。,蔺相如这样做的目的是什么?说明什么?,在秦王假意答应给城后,蔺相如又提出举行授璧典礼的主意,既赢得把璧送回赵国的时间,又可以让更多的人知道秦王以城换璧的事是真是假,他说话是不是算数。由此看出蔺相如做事考虑得非常周全,一点空子不留给秦王。,到了举行典礼那一天,蔺相如进宫见了秦王,大大方方地说:“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话,先把十五个城叫给我国,我国马上把和氏璧送来,决不失信。不然,您杀了我也没用,天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法,只得客客气气地送蔺相如回国。,找出最能体现人物特点的词语,到了举行
10、典礼那一天,蔺相如进宫见了秦王,大大方方地说:“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话,先把十五个城叫给我国,我国马上把和氏璧送来,决不失信。不然,您杀了我也没用,天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法,只得客客气气地送蔺相如回国。,语言,不畏强暴,和氏璧已经送回赵国去了,您如果有诚意的话,先把十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来,决不失信。不然您杀了我也没有用,天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!,指导朗读,语气坚定,故事完璧归赵,性格特点,怎么做(言、行),-,临危请命,主要人物,蔺相如,智斗秦王,完璧归赵,第二步:读故事情节,品人物性格,勇敢无畏,随机应变,才智过人,深谋
11、远虑,三、演一演主要情节,分组演一演第8自然段的内容,第一步:初读故事,理清事件的起因、经过、结果。第二步:细读故事,从重点词句入手,抓住人物的言行体会人物性格特点。第三步:有感情地朗读课文。,总结学习方法,这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功,赵王封他做上大夫。,完璧归赵,意思:把和氏璧完好无损地送回赵国,比喻把东西完好无损地归还原主。,造句:1:同学们有什么好书,都会借给我看,因为每次我都会完壁归赵地还给他们 。2:我的自行车被偷了,在警方的侦查下,自行车终于完璧归赵了。,第二课,第一步:初读故事,理清事件的起因、经过、结果。第二步:细读故事,从重点词句入手,抓住人物的言行体会人物性格特
12、点。第三步:有感情地朗读课文。,用学习完璧归赵的方法学习渑池之会,故事渑池之会,地点,事件,起因,时间,经过,结果,第一步:找出故事的六要素,人物,故事渑池之会,地点,人物,事件,渑池,秦王、赵王、蔺相如、廉颇,秦王想占赵国便宜,时间,过了几年后,蔺相如勇斗秦王,秦王吃亏,蔺被封为上卿,第一步:找出故事的六要素,起因:经过:结果:,故事渑池之会,性格特点,怎么做(言、行),主要人物,第二步:读故事情节,品人物性格,渑池会见,蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极了。他走到秦王面前,说:“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求,秦王还是拒绝。蔺相如说:“您跟我现在只有五步远。您不答应,我就跟您拼了
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