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1、14A4A Unit1Unit1 I I likelike dogsdogs 第一教时 教学内容:Story time. 教学目标: 能初步听懂、会读单词 cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger 2.能听懂、会说、会读句型 Do you like?并且会用 Yes, I do.和 No,I dont 来回答。3.能明白并理解名词的复数形式,理解 like 的后面用可数名词的复数形式 4.情感教育:动物是人类的好朋友,要保护动物 教学重点: 能初步听懂、会读、会拼写单词 cat, dog,elephant,horse,lion,monke
2、y, panda,tiger 能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you like? 并且会用 Yes, I do.和 No,I dont 来回答。 教学难点: 能初步理解名词的复数形式,理解 like 的后面用可数名词的复数形式 教学准备:挂图,卡片,PPT 教学设计 教学过程:Step 1 Warm up Lets sing : Old Macdonald has a farm What animals are on the farm? What other animals are on the farm? Play a game: Yes or no Are they on the f
3、arm, too? Do you like them? ( 通过游戏学习各种动物 cat ,dog, monkey, lion, panda, tiger, bear 等,拓宽学生的 知识面。)Step 2 Presentation A.出示课文第一幅图片.1.Lets talk a. Are they on the farm? b. Who are they ? And where are they? Bwatch the cartoon:1.What are they going to talk about? They are talking about toy animals. 揭示课题
4、: toy animals3.Try to say Listen to the radio. Listen to the teacher. Read together. B. Listen and tick 1.Listen to the tape and tick what they are talking about.(听录音,勾出他们谈论 的动物。)2Check the answers: cats , dogs, pandas C. Read and find 1,Read the story, find out their favourite animals. 自读故事,找出各自喜欢的
5、动物Yang Ling says I like cats. Su Hai and Liu Tao says We like dogs. Mike says I like pandas (学生初步感知 like 后面跟可数名词的复数形式) 2,Try to say a,圈出 like 后面的名词,提醒学生用名词复数形式, 关注读音的变化。 b,第四幅回答问题:Why does Mike like pandas?Because they are cute and fat. 教授单词 cute(可爱的,机灵的) fat cat at, 让学生自己拼读单词。3,Read Story time a.注意
6、语音语调,播放录音,学生跟读Read after the tape. Read it together. Step 3 Consolidation 1.Lets chant Cute, cute dogs! Do you like dogs? Sorry, sorry, I dont. I dont like dogs! 你也可以根据课文内容改编小诗哦!eg. Fat, fat pandas! Do you like pandas? Yes, yes, I do. I like pandas! 2, Act it out a,Read fluently 流利的朗读 b,Read fluentl
7、y and beautifully 流利、优美的朗读c,Act it out with emotions 有感情地表演 根据课文图片和板书试着复述课文。 3,Learning tips a,How many animals can you name? 我们已经学了一些动物的单词,大家比一比,看谁说得又多又快。b, Happy Animal Family: Do you like them? Talk about the animals. 和你的伙伴们谈一谈你喜欢或不喜欢的动物吧!Step 4 Homework31.听磁带,有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。 2.通过查资料的方式,学习更多课外的动
8、物类单词,下节课向大家介绍。 3.和别人用英语交流你们喜欢与不喜欢的小动物,并说说为什么。 板书设计:板书设计Unit1 I like dogsDo you like? Yes, I do. No, I dont.I likeUnit1 I like dogs 第二教时 教学内容:Fun time ,Rhyme time and sound time. 教学目标: 1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式,注意复数形式的读音 2.能熟练运用句型 Do you like?并且会用 Yes, I do.和 No,I dont 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解 like 的后面用可数名
9、词的复数形式. 4.情感教育:动物是人类的好朋友,要保护动物. 教学重点: 1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式,注意复数形式的读音。 2.能熟练运用句型 Do you like?并且会用 Yes, I do.和 No,I dont 来回答。 教学难点: 能熟练运用句型 Do you like?并且会用 Yes, I do.和 No,I dont 来回答。 教学准备:挂图,卡片,录音机 教学过程:Step 1 Warm up 1,Lets sing : Do you like it? 2, Lets review What animals do they like? Yang Ling s
10、ays I like cats. Su Hai says I like dogs. Liu Tao says I like dogs, too.Mike says I like pandas. They are cute and fat. Step2 .Presentation Play a game Guess:Whats in my bag? 利用动物玩具实物教学,拿出以后开始玩拼读游戏,再次强调 an elephant BRead and say 同桌先读单词,再说出复数形式dog-dogs cat-cats panda-pandas C.Fun time 1, Talk about y
11、our pictures a.讨论:在谈论时什么时候应该用复数呢? 生自己归纳语法规则:like 后面跟可数名词复数形式。4如:like dogs ,like cats, like pandasb. Play a game: 在规定时间内,询问尽可能多的同学,如果他们 喜欢你的动物就画上一颗,看看你能搜集到多少颗吧! (通过游戏激发学生的兴趣,尽可能多的熟练操练句型。)D. Rhyme time and sound time 1,learn the rhyme. 2,make a new rhyme. Big lion, eat a chicken. Big tiger, has a brot
12、her. Big horse, go to north. Big elephant, very elegant.找出这些单词的共同因素:big tiger go elegant 3,Sound timea.g My good little dog,go and get my big bag on the log b. 看图填空。My little , and my on the . c.试读单词:bug dig mug god glad goose 你能说出更多类似的单词吗? 你能用找到的词组成一个句子说一说吗?e.g My god, theres a bug in my mug. Step3
13、. Homework 1.巩固背诵单词拼写,巩固背诵课文。 2.听磁带,模仿跟读语音和韵律诗部分。 3.寻找更多字母 g 发音为g 的单词,试试写出更多的句子。 板书设计:Unit1 I like dogsDo you like? Yes, I do. No, I dont.I like cats dogs pandas elephantsmonkeys lions tigers horsesUnit1 I like dogs 第三教时 教学内容:Cartoon time,Checkout time and Ticking time 教学目标: 1.能明白并理解名词的复数形式,理解 like
14、的后面用可数名词的复数形式。 2.能理解 Would you like 和 Do you like 两个句型的使用方法。 3.明白 Cartoon time 的幽默之处。 教学重点: 明白 Cartoon time 的幽默之处。5教学难点:能理解 Would you like 和 Do you like 两个句型的使用方法。 教学准备:挂图,卡片,录音机。 教学过程:Step 1 Warm up 1.Lets shareWhat animals do you know? 小组内说一说你课后学到动物类单词。2. Lets guess a. I like the king of the anima
15、ls. Who am I ? ( tigers) b. It has long nose and big ears. Its very big. What do I like? (elephants) c.Its black and white. But It looks like a horse. ( zebra )Step2 Presentation A. Cartoon time 1.They are good friends .They are a mouse and a cat.Who are they? Bobby and Sam What food do they like? G
16、uess 2. Watch the cartoona.Watch the cartoon and find out the food they like. 看动画找到 Bobby 和 Sam 喜欢的食物b. Why is Bobby not happy? Read the story and try to explain in English. 读故事,试试用英语说说 Bobby 不高兴的原因。3. Read Cartoon time Read after the tape.Read after the teacher.Read together. 4.Act the story, try t
17、o give different endings. 演故事,试试给出不同的回答和结尾。B. Checkout time 1. Ask and answer A: Whats this/ that? B: Its a/an A: Do you like? B: Yes, I do./ No, I dont. 2. Talk about them 用什么句子谈论?C. Ticking time 1.帮助学生理解 Ticking time 要求。 (1)我能说出一些动物单词。 (2)我用“Do you like” 问问题。6(3)我知道字母“g”的发音。2.教师提出 要求: (1). 说出 10 个
18、动物类单词。(2). 知道 Do you like的正确回答方式。(3). 能根据读音读出新的单词。Step3 Consolidation A.学校要求每个班级要用一种动物设计班级 吉祥物, 你能做一个班级调查并根据结果 设计吉祥物形象吗? 1.完成调查 Do you like ? What do you like? 2. 公布结果 12 of us like. 17 of us like 3. 设计吉祥物&展示解说 This is the. Its Its cute/ cool/ B.Summary 本课所学内容回顾与总结Do you like? Would you like ? Yes,
19、I do. Yes, please. No, I dont.I like No, thanks/thank you. 让学生理解这两个对话句型的区别。Step4 Homework 1.朗读并背诵 cartoon time。 2.完成 Task。 3.复习 Unit 1 各部分内容,完成配套练习。 板书设计:Unit1 I like dogsDo you like? Would you like ? Yes, I do.Yes, please. No, I dont.I like No, thanks/thank you.Unit1 I like dogs 第四教时 教学目标: 1,能较熟练地在
20、情境中运用本单元的日常交际用语。 2,掌握不同题型的做题方法,及解题技巧。 教学重点:能综合运用本单元交际用语。 评讲补充习题 A:Warm-up B:check . 学生自己分析题目 2-3 分钟。 分析错题原因:记忆方面,理解方面和书写方面。 自己改错题 5 分钟。 3,精讲试题。 C:consolidation.7完成练测 。D: homework. 1, 跟读录音,背诵本单元内容。 2,准备第一单元测试。 3,背诵书后第一单元单词并抄三遍。Unit2 Lets make a fruit salad(第一课时 ) 教学目标:1.能初步听懂、会读、会拼写单词 a banana、 a gra
21、pe、a mango、 a pineapple;复习 水果类单词 an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you have?并且会用 Yes, I do.和 No,I don t 来回答。 3.初步理解 some 和 any 的使用方法。 4.了解西方国家的饮食文化。 5.充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用语言中 学习语言,在学习新的语言知识后创造性地运用语言。 教学重点: 能初步听懂、会读、会拼写单词 a banana、 a grape、a mango、 a pineapple;复习
22、水 果类单词 an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you have?并且会用 Yes, I do.和 No,I don t 来回答。 3.充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用语言中 学习语言,在学习新的语言知识后创造性地运用语言。 教学难点: 1. 初步理解 some 和 any 的使用方法。 教学疑点 学生能否理解 some 和 any 的使用方法,渗透的语法知识能否完全掌握? 教学准备 :挂图,卡片,多媒体(PPT) ,学生自带水果,老师做的水果沙拉教学过程:Step 1 Gre
23、eting and warm up 1.Greeting T: Hello, boys and girls. How are you ? S: Im fine, thank you. And you? T: Im well.2.Warm up Play a game-Fast response 游戏规则:快速闪现问题,抢答 例如:What can you see?I like monkeys, What do you like ? Do you like monkeys ? What colour is the ? Step 2 Presentation 1.Play a game-Magic
24、 bag 游戏规则:收口的口袋里装些玩具和水果。 一个学生摸,其他学生问 Is that an animal/a frit?8Is that a/an ? 最后展示摸到的物品,并且说 This is a/an? 例如: Ss:Is that an animal/a frit?S1: Yes/No. Ss: Is that a/an ?S1: Yes/No. This is a/an T: Look, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it. 出示单词:animal, fruit,并且教读 fruit 当最后
25、展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如: T:Do you like? S:Yes, I do. /No, I dont.T: What do you like ? S: I like 2.Lead in and teach the name of the fruits 把袋子里的水果都拿出来:a banana、 a grape、a mango、 a pineapple,an orange, a peach,a pear,an apple,并且板书pineapple painpl T:I have some fruits.Lets name them.Look , this is a
26、 /an3.出示课题T: Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK? S: OK. 出示课题:Unit 2 Lets make a fruit salad. 教读课题 salad cat banana sa la d salad 4.Story time (1)出示课文图片T: Miss Li and her students are making fruit salad. (2)Watch the cartoon ,and answer the question What fruit can you see ? I can
27、see a /an/ some (3)教授 Story time 句子(注意语音语调的纠正)Picture 1: T:Who can read ? 板书:Do you have a /an? 教授单词 have Yes, I do./ No, I dont.T: Lets try to read the sentences. have hv 有T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang. I have two mangoes and two oranges. 出示 mango orange 复数 mangoes orangesPi
28、cture 2: Listen to the tape9Su Yang: Do you have any bananas? Yang Ling: No, I dont. I have some grapes.教读:any eni many 板书:anysome any 都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式,也可以跟不可数名词的原形。 但是,some 一般用在肯定句中,而 any 多用在疑问句或否定句中。 教读:some grapes T:I can sayI have some grapes.What can you say? 让学生造句。Picture 3&4 T: Who can re
29、ad Picture 3&4? thanks= thank you Picture 5: 教读 great ea/ei/ 板书:Great.Picture 6: 教读: our PS:we 的物主代词(4)Read Story time a.注意语音语调,播放录音,学生跟读 T:Lets read after the tape. b.学生齐读 T:Lets read it together. c.学生自读 d.角色扮演 模仿语音语调,比比谁读的好,角色扮演。Step 3 Consolidation 1.Puzzles(fill in the blanks) 根据单词提示,或是图片提示拼写单词
30、例如:a yellow banana some purple grapes2.Work in pairs 用身边带来的水果进行对话练习: 对话提示: S1:Do you have a/an/any?S2: Yes, I do./ No, I dont. S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you. S1:Lets make a fruit salad.S2: Great/Good/OK/All right. 让学生懂得分享自己的水果,培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有的知识和生活 经验,创设生活化的真实情境。 3.Summary 让学生说说这节课学了什
31、么,让学生自己来总结。 A.复习单词 (1)水果类的单词 出示的时候单数、复数以及音标共同出示。10(2)some any great our B.复习句型 (1)句型:I have a/an/some (2)对话句型 S1:Do you have a/an/any?S2: Yes, I do./ No, I dont. S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you. S1:Lets make a fruit salad.S2: Great/Good/OK/All right. C.复习课文Step 4 Homework1.Copy the new words
32、 four times. 2.Recite Story Time after class. 作业:1.Copy the new words four times. 2.Recite Story Time after class.板书设计Unit 2 Lets make a fruit saladI have a/ an/ some A:Do you have a/an/any? B:Yes, I do./ No, I dont. a banana a mango A:Here you are. a grape a pineapple B:Thanks./Thank you. ( a peach
33、 a pear A:Lets make a fruit salad.可不写 an apple an orange)可不写 B:Great/Good/OK/All right. 可不写 Unit 2 Lets make a fruit salad(第二课时) 教学目标: 能熟练地听懂、会读、会拼写单词 a banana、 a grape、a mango、 a pineapple;复习 水果类单词 an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型 Do you have?并且会用 Yes, I do.和 No,I dont 来回答。
34、3.能初步会用 How many?询问可数名词的数量。 4.能明白 Cartoon time 的幽默之处 5.复习数字 1-12 教学重点: 能熟练地听懂、会读、会拼写单词 a banana、 a grape、a mango、 a pineapple;复习 水果类单词 an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型 Do you have?并且会用 Yes, I do.和 No,I dont 来回答。 3.能初步会用 How many?询问可数名词的数量。114.能明白 Cartoon time 的幽默之处 5.复习数字 1-1
35、2 教学难点:能初步会用 How many?询问可数名词的数量。 教学准备 :挂图,卡片,多媒体(PPT) 教学过程: Step 1 Greeing and warm up1.Dictation2.Greeting T: Good morning, boys and girls. How are you? S: Im fine/well/good/Not so good 3.Warm up (1)Question box 教师出示一个盒子-Question box,盒子里装了过去所学的问题,让学生在盒子一抽出 一张纸回答问题。例如: Whats this? What colour is it?
36、I have a pencil. Do you have a pencil? Do you like tigers? I like apples. What do you like? (2)Find friends 例如:教师出示 an apple, 在所有所给单词中找出相同类的。 通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型,也可以提前进入英语学习的状 态。Step 2 Presentation 1.Fun time (1)Drawing time 教师出示 Fun time 的光盘内容-Draw pictures 出示教师所画的图片,做示范,让学生快速简笔画(2)Speaking t
37、ime 对话练习 A:Do you have a book?B: Yes, I do. Do you have any apples? A: No, I dont.Do you have any bananas? B: Yes, I do. (3)Showing time A: I have(I dont have) B: I have(I dont have) 2.Review Story time (1)跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正) (2)自读(任选一种方式读) A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 (3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。123.Cartoon
38、 time T:Now,lets have a rest.Lets watch a cartoon. (1)Watch the cartoon and choose the best answers. Today, Sam is a . A. doctor B. cook C.magician D. teacher Sams stage properties are . A. mangoes B. pineapples C.apples D. Bananas 让学生说说这个故事的幽默之处。 (2)Read after the tape 逐图跟读,注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。
39、How many? +可数名词的复数形式 问数量 用身边的物提问 A: How manydo you have?B: I have (3)看图完成对话(4)Read by yourself A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 (5)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。 利用光盘中的这个角色扮演的功能。Step 3 Consolidation 1.Fun time Make cards to help you remember words. 步骤一:画:要求学生独立完成,可以画不同种类的 步骤二:问 :Do you have a /an?Yes,I do. No, I dont
40、. Do you have any? Yes,I do. No, I dont. 步骤三:说:I have 说说自己有什么2.Summary 说说本课学了哪些Step 4 Homework1.准备默写单词表单词和划线句子2.Recite Cartoon Time after class.板书设计Unit 2 Lets make a fruit saladDo you have a /an? Yes,I do./No, I dont.Do you have any? How manydo you have? I have Unit 2 Lets make a fruit salad 13(第三课
41、时) 教学目标:1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能初步会唱本单元歌曲:Do you like purple grapes? 教学重点: 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能初步会唱本单元歌曲:Do you like purple grapes?教学难点: 能初步会唱本单元歌曲:Do you like purple grapes? 2.能理解并且会读/h/,能总结归纳过去所学单词 教学准备 :挂图,卡片,多媒体(PPT)教学过程:Step 1 Greeting and war
42、m up 1. Greeting 2. 单词和句子默写3. Free talk T:I have a book. Do you have a book? S:Yes, I do./No, I dont. T:What do you have? S: I have Step 2 Revision1.Story time (1)跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正) (2)自读(任选一种方式读) A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 (3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。 利用光盘中的这个角色扮演的功能。 2.Cartoon time (1)Read after the tap
43、e 逐图跟读,注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。(2)Read by yourself A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 (3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。 利用光盘中的这个角色扮演的功能。 Step 3 Rhyme time and song time 1.复习过去所学的小诗Mango, mango ,I love you. One for Tommy, one for Joe.14 2.复习过去所学的歌曲Seasons song, I like rice. 3.Do you like purple grapes? (1)复习水果以及颜色教师出示部分被
44、遮挡的水果图片: T:Whats this/that?S: Its a/an T:What are these/ those?S: Theyre T:What colour is it/are they? S: Theyre 出示葡萄的图片 T:What do I have?S: You have some grapes. T:What colour are the grapes? S: They are purple.T: Do you like purple grapes? S: Yes, I do./ No, I dont. (2)出示歌曲 Do you like purple grap
45、es? A.欣赏歌曲 B.猜一猜 Theyre nice and sweet. 意思是: 糖果 ( ) 甜的( ) C.唱一唱 让学生说说会唱哪一句歌词。 D.做一做 配着动作,边唱边跳 Step 5 Consolidation 1.编唱新歌曲 小小歌唱家 把自己的歌词写一写,唱一唱。 T:I can give you some words. 根据提示,用今天新学的歌曲编唱 例如:red apples big and sweet white cats small and lovely 2.Checkout time Listen and match 这部分的要求可以适当提高,要求学生听写。3.
46、完成同步探究翻译词组和选择填空,并且讲解个别题目Step 6 Homework151.完成部分同步探究练习 2.背诵-Sound time 和 Rhyme time 3.编一首属于自己的歌曲,唱给朋友、家长和老师听。 作业: 1.完成部分同步探究练习 2.背诵-Song time 3.编一首属于自己的歌曲,唱给朋友、家长和老师听。板书设计Unit 2 Lets make a fruit salad purple grapes Unit 2 Lets make a fruit salad (第四课时) 教学目标: 能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型
47、。 3.能熟练会唱本单元歌曲:Do you like purple grapes? 4.能明白字母 Hh 在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词 5.完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习 教学重点: 能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能熟练会唱本单元歌曲:Do you like purple grapes? 4.能明白字母 Hh 在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词 教学难点:能明白字母 Hh 在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词。 教学准备 :挂图,卡片,多媒体(PPT) 教学过程: Step 1 Greeting 1.Greeting 2.Dictation 3.Sing a song:Do you like purple grapes? 4.Show time (1)把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱(2)Story time (3)Cartoon time Step 2 Play a game-Perfect artist 游戏规则:老师出示一些基础形状,让学生在此基础上画各种东西,涂上颜色。最后展示, 让其他同学猜是什么。 S1:Do you have a/an?S2: Yes, I do./No, I dont. Step
限制150内