《沙漠中地绿洲.》教案材料.doc
《《沙漠中地绿洲.》教案材料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《沙漠中地绿洲.》教案材料.doc(12页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、沙漠中的绿洲沙漠中的绿洲教案教案下面是由出国留学整理的下面是由出国留学整理的沙漠中的绿洲沙漠中的绿洲教案,欢教案,欢迎阅读。更多相关苏教版四年级语文教案文章,请关注手迎阅读。更多相关苏教版四年级语文教案文章,请关注手实用资料栏目。实用资料栏目。沙漠中的绿洲沙漠中的绿洲教案教案( (一一) )教学目标:教学目标:1 1、正确、流利,有感情地朗读课文。、正确、流利,有感情地朗读课文。2 2、学会本课生字,绿线中的生字只识不写,理解由生、学会本课生字,绿线中的生字只识不写,理解由生字组成的词语。字组成的词语。3 3、会用、会用“纵横交错纵横交错” 、 “适宜适宜”造句。造句。4 4、借助课文具体的语
2、言材料,了解阿联酋人民精心侍、借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要弄花草营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的感情。性,激发热爱大自然的感情。教学重点难点:教学重点难点:1 1、会用、会用“纵横交错纵横交错” 、 “适宜适宜”造句。造句。2 2、借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍、借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要弄花草营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要性。性。教学具准备及辅助活动:生字卡片多媒体课件教学具准备及辅助活动:生字卡片多
3、媒体课件教学时间:三课时教学时间:三课时主要板书计划:主要板书计划:7 7、沙漠中的绿洲、沙漠中的绿洲恶劣恶劣 良好良好咸而板结咸而板结 绿树成阴绿树成阴不毛之地不毛之地 鲜花遍地鲜花遍地像爱孩子一样像爱孩子一样花代价培植花代价培植第一课时第一课时一、启发谈话,提示课题一、启发谈话,提示课题1 1、你见过沙漠吗、你见过沙漠吗? ?了解沙漠吗了解沙漠吗? ?谁能说说沙漠有哪些特点谁能说说沙漠有哪些特点?(?(板书:沙漠板书:沙漠) )2 2、提示课题、提示课题( (完成板书:沙漠中的绿洲完成板书:沙漠中的绿洲) )3 3、质疑:看了题目,你有什么问题吗、质疑:看了题目,你有什么问题吗? ?二、初
4、读课文二、初读课文1 1、学生带着问题自读课文,要求:、学生带着问题自读课文,要求:(1)(1)读准生字字音,圈出生字组成的词语,联系上下文读准生字字音,圈出生字组成的词语,联系上下文想想意思。想想意思。(2)(2)注意读顺长句子,难读的地方做上标记。注意读顺长句子,难读的地方做上标记。(3)(3)给每个自然段标上序号,想想意思。给每个自然段标上序号,想想意思。2 2、学生自学、学生自学三、检查自学情况三、检查自学情况1 1、检查生字掌握情况,注意下列生字的读音、检查生字掌握情况,注意下列生字的读音霎罗马劣适侍良霎罗马劣适侍良2 2、检查词语掌握情况,说说下列词语意思、检查词语掌握情况,说说下
5、列词语意思恶劣侍弄适宜培植纵横交错觉不毛之地恶劣侍弄适宜培植纵横交错觉不毛之地3 3、指名分自然段朗读课文,说说每一自然段的意思、指名分自然段朗读课文,说说每一自然段的意思4 4、重点指导下列句子、重点指导下列句子(1)(1)在这白茫茫的沙漠中,有着星罗棋布的绿洲在这白茫茫的沙漠中,有着星罗棋布的绿洲那那是城市。是城市。(2)(2)地上没有一片落叶,更不见有人攀树枝、摘鲜花,地上没有一片落叶,更不见有人攀树枝、摘鲜花,或是在草地上行走。或是在草地上行走。(3)(3)他们又把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植木的他们又把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植木的泥土,并在土中埋下自来水管。泥土,并在土中
6、埋下自来水管。四、再读课文,整体感知四、再读课文,整体感知1 1、学生默读课文,想想:课文主要告诉了我们什么、学生默读课文,想想:课文主要告诉了我们什么? ?2 2、按每一自然段的意思怎样分段。、按每一自然段的意思怎样分段。五、指导写字五、指导写字1 1、描红、描红2 2、抄写生字词、抄写生字词3 3、正确、流利地朗读课文、正确、流利地朗读课文第二课时第二课时一、复习检查一、复习检查1 1、给带点的字选择正确的读音、给带点的字选择正确的读音霎时恶劣霎时恶劣侍弄适宜良好侍弄适宜良好2 2、指名分段朗读课文、指名分段朗读课文二、细读课文二、细读课文1 1、细读第一自然段、细读第一自然段(1)(1)
7、自由轻声读第一自然段,想想读后头脑中出现了什自由轻声读第一自然段,想想读后头脑中出现了什么样的景象么样的景象? ?(2)(2)你是从哪些词句中体会到的你是从哪些词句中体会到的?(?(重点抓住重点抓住“不是。而不是。而是。是。 ” “到处到处” “白茫茫白茫茫”)”)(3)(3)你还读懂了什么你还读懂了什么? ?从哪里可看出来从哪里可看出来?(?(抓住抓住“白白”与与“绿绿”的对比,体会。结合理解:的对比,体会。结合理解:“星罗棋布星罗棋布”并指导说并指导说话话) )(4)(4)指导朗读指导朗读( (重点词语要重读重点词语要重读) )2 2、读第二自然段、读第二自然段(1)(1)激疑:沙漠中的绿
8、洲又是怎样一番景象呢激疑:沙漠中的绿洲又是怎样一番景象呢? ?沙漠中沙漠中的绿洲又是怎么来的呢的绿洲又是怎么来的呢? ?(2)(2)出示图片让学生欣赏,想想你看到了什么出示图片让学生欣赏,想想你看到了什么? ?能介绍能介绍一下吗一下吗? ?(3)(3)学生交流学生交流(4)(4)自由读二自然段,看看书上是怎样介绍的,边读边自由读二自然段,看看书上是怎样介绍的,边读边找出描写迪拜美的句子。找出描写迪拜美的句子。(5)(5)指导朗读指导朗读( (自由读自由读指名读指名读齐读,用赞美、佩服齐读,用赞美、佩服的语气的语气) )3 3、细读第、细读第 3 3 自然段自然段(1)(1)质疑:学了第三自然段
9、后,你有什么问题要提出来质疑:学了第三自然段后,你有什么问题要提出来吗吗? ?(2)(2)生带着问题自由读第一流自然段,边读边做上记号。生带着问题自由读第一流自然段,边读边做上记号。用用画出描写环境恶劣的句子,用画出描写环境恶劣的句子,用画出写阿画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。(3)(3)分四人小组自学讨论分四人小组自学讨论(4)(4)学生交流学生交流(5)(5)师引读:同学们,你们知道植物生长最基本的条件师引读:同学们,你们知道植物生长最基本的条件是什么是什么? ?肥沃的土地和丰富的淡水,而那里原先是肥沃的土地和丰富的淡水,而那里原先是( (生齐读生齐
10、读) )(6)(6)出示沙漠图出示沙漠图瞧瞧! !这样的环境书上用了一个词语不毛之地这样的环境书上用了一个词语不毛之地( (结合理解结合理解) )师:但是,这样恶劣的环境,阿联酋人民退缩了吗师:但是,这样恶劣的环境,阿联酋人民退缩了吗? ?生:没有,师:他们从生:没有,师:他们从_(7)(7)结合理解:纵横交错结合理解:纵横交错(8)(8)指导朗读第指导朗读第 3 3 自然段自然段4 4、细读第、细读第 4 46 6 自然段。自然段。(1)(1)自由轻声读,说说读后你们感觉到了什么自由轻声读,说说读后你们感觉到了什么? ?你是从你是从哪些词句中看出来的哪些词句中看出来的? ?(2)(2)生交流
11、生交流(3)(3)指导有感情地朗读指导有感情地朗读5 5、细读第、细读第 7 7 自然段自然段(1)(1)齐读,想从这一段里你知道了些什么齐读,想从这一段里你知道了些什么? ?(2)(2)阿联酋人民为什么要精心侍弄花草树木阿联酋人民为什么要精心侍弄花草树木? ?(3)(3)生交流生交流(4)(4)师小结。师小结。三、作业三、作业四、练习有感情地朗读课文四、练习有感情地朗读课文第三课时第三课时一、复习检查一、复习检查1 1、指名读课文、指名读课文2 2、说说从哪里可看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精、说说从哪里可看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心心? ?他们为什么那样爱护花草树木他们为什么那样爱护
12、花草树木? ?二、指导造句二、指导造句1 1、理解、理解“纵横交错纵横交错” 、 “适宜适宜”的意思的意思2 2、找出课文中带有这两个词语的句子,读读、找出课文中带有这两个词语的句子,读读3 3、补充句子、补充句子4 4、指名学生说说、指名学生说说三、布置作业三、布置作业课后当小导游互相说说。课后当小导游互相说说。义庄中心小学语文教学义庄中心小学语文教学沙漠中的绿洲沙漠中的绿洲教案教案( (二二) )教学要求:教学要求:1.1.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。2.2.学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 沙漠 绿洲 教案 材料
限制150内