2014年福建官方中小学教师中级职称晋升考试.小学语文.doc
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1、2014 年教师晋升考试小学语文 试卷一、教育基本知识的运用(30 分)1. (8 分)蔡同学藏在箱子里的 200 元钱不翼而飞。班主任黄老师调查后,在班上说:“我相信这位同学只是一时糊涂做了错事,希望这位同学能勇敢改正错误,想个法子将钱还给蔡同学。如果经济确实有困难,我们班集体会帮助他的。”第二天早晨,同学们发现宿舍门下有一个信封,里面装着“还”给蔡同学的钱。(1)(2 分)黄老师的做法保护了学生的A.隐私权B.生命健康权C.人格尊严权 D.人身自由权(2) (6 分)联系材料简要分析黄老师如何践行教师职业道德规范。2. (10 分)13 岁的初中女生刘某自尊心强,性格倔强,学习成绩欠佳。其
2、父忙于生意,与孩子交流甚少,遇到女儿表现不好就斥责、打骂。其母则袒护孩子,认为孩子还小,长大了自然就会懂事。刘某屡次不交作业,科任老师在班上点名批评她时,她直视着老师,一副桀骜不驯的样子,叛逆心理非常明显。(1)(2 分)案例中的刘某处于A.童年期 B.少年期C.青年初期D.青年中期(2)(2 分)下列对初中生典型心理特征描述正确的是A.幼稚B.依赖C.半幼稚、半成熟D.辩证思维为主(3)(6 分)联系材料分析刘某父母和科任老师的教育方式存在的问题,并提出合理建议。3. (12 分)刘老师采用民主投票的方式推荐 3 名三好学生。全班同学投票的结果是王阳第一,李雪第二,林红和陈杰并列第三。班长问
3、:“刘老师,两个第三怎么办?”刘老师想了想说:“我投一票给他俩中的一位,不就解决了吗?”不料有个学生举手问:“刘老师,你为什么要投票?”刘老师不假思索地回答:“我是老师,当然可以投票。 ”“可是,老师你不能等结果出来后再投票呀!”(1)(4 分)从师生关系的角度看,刘老师要补投票的想法是否正确?为什么?(2)(8 分)联系实际,简述教师应如何建立良好的师生关系。二、学科教学原理、规律的运用(50 分)4. (20 分)假定月光曲(节选)是第三学段课文,请阅读本文,完成题目。两百多年前,德国有个音乐家叫贝多芬,他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫月光曲 ,传说是这样谱成的。有一年秋天
4、,贝多芬去各地旅行演出,来到莱菌河边的一个小镇上。一天夜晚,他在幽静的小路上散步,听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来,弹的正是他的曲子。贝多芬走近茅屋,琴声忽然停了,屋子里有人在谈话。一个姑娘说:“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好啊!”一个男的说:“是啊,可是音乐会的入场券(qun)太贵了,咱们又太穷。 ”姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。 ”贝多芬听到这里,推开门,轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下,男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴,前面坐着一个十六七岁的姑娘,脸很清秀,可是眼睛失明了。皮鞋匠看
5、见进来个陌生人,站起来问:“先生,您找谁?走错门了吧?”贝多芬说:“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 ”姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神,一曲弹完,她激动地说:“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?”贝多芬没有回答,他问盲姑娘:“您爱听吗?我再给您弹一首吧。 ”一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。(1)(10 分)义务教育语文课程标准(2011 年版)提出“能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩
6、,体会其表达效果”。根据这一要求,为第段中“清幽”一词的教学写一个片段教学设计。(2)(10 分)义务教育语文课程标准(2011 年版)要求“指导学生正确地理解和运用祖国语文”,即不仅要引导正确理解文本内容,体会感情,还要让学生领悟写法,运用语言。根据这一要求,为第段的教学写一个片段教学设计。5. (20 分)阅读月光曲(节选)的两个教学片段实录,完成题目。教学实录(一)师:同学们,你们已经预习了课文,现在听写几个词语。 月光曲讲述的是一个传说,请写出传说。这个传说主要讲月光曲这首曲子是怎样谱写的,请写出谱写。下面再听写一组词语:盲姑娘,蜡烛,琴键。师:(抽查学生听写的练习)你把“蜡”写成了“
7、火”字旁,为什么?生:蜡烛跟火有关。师:“蜡”是古代的一种动物的油。所以, “蜡”是“虫”字旁。师:还有这个“键”是左右结构的字,如果“金”字旁能写小些,就好看了。师:请同学们默读课文,并从刚才听写词语中选择一个或几个说一说,这篇课文讲了一件什么事?生 1:课文讲了月光曲是怎样谱写出来的。生 2:课文讲的是贝多芬在幽静的路上散步,听到钢琴声,就走进盲姑娘的家,在琴键上即兴创作了月光曲 。生 3:课文讲贝多芬在幽静的路上散步,听到钢琴声和对话声,走进茅草屋看见盲姑娘借着蜡烛的微光弹琴,并知道她非常喜欢听贝多芬弹的曲子,于是在琴键上弹起来。师:同学们,究竟是什么打动了音乐家贝多芬的心,让他创作出传
8、世名曲月光曲?请同学们默读课文,从字里行间寻找原因,同桌间可以进行讨论。教学实录(二)(多媒体出示第 6 段、第 7 段的文字内容)师:这是写贝多芬和盲姑娘间的对话,你们有什么疑问?请同学们认真阅读,并做一些批注,小组内可以合作交流。生 1:盲姑娘什么都看不见,根据什么判断出来人是贝多芬?生 2:当盲姑娘问他是不是贝多芬时,贝多芬为何没有承认?生 3:为什么盲姑娘会知道为她弹奏的就是贝多芬?师:同学们这些问题提得非常好。这三个问题,其实问的是同一个问题:盲姑娘双目失明,而且与贝多芬素不相识,为什么她能猜出弹琴的就是贝多芬?请再次细读这两段,说出自己的见解。生 1:因为盲姑娘很喜欢音乐,也懂得贝
9、多芬的音乐。生 2:弹得这么纯熟,感情这么深,只有贝多芬才能做到。生 3:贝多芬没有回答,就是默认了。生 4:盲姑娘热爱音乐,也是贝多芬的知音,所以他能确定是贝多芬弹奏的。师:这位同学的发言中用了一个词知音。你们知道了哪些关于“知音”的故事和诗句。生:伯牙绝弦(上一篇课文)讲钟子期是俞伯牙的知音。师:我国留下许多描写知音的千古名句。请同学看课件:同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。认识贵相知,何用金与钱。师:知音能缩小空间距离,知音能慰藉彼此心灵,知音能消除穷富鸿沟。盲姑娘能从贝多芬的琴声中判断出来人是贝多芬,也就不足为奇了。同样,贝多芬没想到在一间茅屋里遇到了自己
10、的知音,内心十分激动,所以决定为盲姑娘再弹一曲。俞伯牙摔琴谢知音,贝多芬再弹一曲为的也是知音。(1)(10 分)依据义务教育语文课程标准(2011 年版)第三学段的“目标与内容”和“教学建议”,举例简析教学实录(一)中识字与写字教学的优点。(2)(10 分)(义务教育语文课程标准(2011 年版)要求:“充分利用已有的资源,积极开发潜在的资源,特别是人的资源因素和在课程实施过程中生成的资源因素”。依据这个要求,举例简析上述两个教学实录是如何有效利用教学资源的。6. (10 分)以下是六年级某班 53 位学生平时修改作文情况的问卷调查结果,请根据表格内的统计数据,完成题目。修改态度修改方式项目经
11、常修改较少修改从不修改自改为主互改为主自改互改结合人数93683573(1)(4 分)从以上统计数据中,你发现该班学生在修改作文方面存在什么问题?(2)(6 分)义务教育语文课程标准(2011 版)指出:“要考察学生对作文内容、文字表达的修改,也要关注学生修改作文的态度、过程和方法。 ”请根据这一要求,针对该班学生修改作文存在的问题提出三条改进建议。三、学科核心知识的运用(70 分)7. (10 分)阅读下面元曲,完成题目。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下, 断肠人在天涯。(1)(4 分)首句“枯藤老树昏鸦”描绘了一幅怎样的景象?(2)(3 分)下列各句中,与
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