初一上语文期末重点.重难点.必考点归纳(全-)人教新编版.doc
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1、语文七年级上册知识点汇总(全)语文七年级上册知识点汇总(全)第一单元复习旨要第一单元复习旨要一、应记住的基础知识。一、应记住的基础知识。1 1、文学常识。、文学常识。秋天的怀念作者史铁生。北京人,当代作家。羚羊木雕作者张之路。散步作者莫怀戚。金色花作者泰戈尔,印度文学家。著作有诗集新月集 、 飞鸟集 ,长篇小说沙子 、 沉船等。1913 年获得诺贝尔文学奖。荷叶作者冰心,原名谢婉莹,福建长乐人,诗人、作家,代表作有繁星 、 春水 、 寄小读者等。世说新语 ,刘义庆,南朝宋国人, 世说新语是由他组织一批文人编写的。2 2、注意下列加点的字的读音和写法。、注意下列加点的字的读音和写法。怦怦(png
2、)撒谎(s)严厉(l)伤疤(b)寒颤(zhn)攥着(zun)嫩芽(nn)分歧(q) 拆散(chi)霎时(sh)脚踝(hui)匿笑(n)祷告(do)妄弃(wng)惊讶(y) 倘若(tng)瘫痪(tn)(hun) 憔悴(qio)(cu) 姊(z)妹絮絮(x)叨叨 诀别(jv) 粼粼(ln) 菡萏(hn) (dn ) 攲(q)斜各得其所 喜出望外 自作主张 不可抗拒 形影不离3 3、课文内容把握。、课文内容把握。秋天的怀念文中双腿残疾的“我” ,心理变得极为焦躁不安:憎恨一切美好的事物,失去了生活的勇气和信 心。母亲默默地承受着“我”的“暴怒无常” ,始终以耐心和微笑安抚“我”心灵的创伤。最终, “
3、我”领悟出 “好好儿活”这句话的意义和分量。羚羊木雕一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。赞扬了孩子们纯洁无私的友情,也 含蓄的批评了父母重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理,尊重他们纯真的感情。散步这篇散文,通过一家三代散步的事,颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德,体现了中年人在社会生活 中的重大责任感。金色花这首散文诗,让我们感受到母子情深,感受到母子之爱。荷叶歌颂母爱。咏雪客观的叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事的始末,表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。陈太丘与友期记叙了元方和来客的对话,表现了元方的聪敏,懂得为人的道理,从而强调了“信”和“理” 的重要。 4 4、文言
4、文重点复习。、文言文重点复习。咏咏 雪雪谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。1 1、本文选自南朝宋彭城人 刘义庆 编著的世说新语一文。2 2、解释划横线的字词。内集(家庭聚会) 儿女(子侄辈) 俄而(不久,一会儿)欣然(高兴地) 差可拟(差不多可以相比) 未若(不如,比不上)因风起(顺着,随着,趁着) 即公大兄无奕女( 是 ) 3 3、翻译文中划横线的句子: 一个寒冷的下雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈论诗文。 跟把盐撒在空中差不多。 不如比作
5、风把柳絮吹得满天飞舞。 4 4、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,极精炼地交代了时间“寒雪日”、地点“ 内集,”、人物“ 谢太傅与儿女 ”、事件“讲论文义”等要素。文中“寒雪寒雪” “内集内集” “欣然欣然” “大笑大笑”等词语为我们营造了一种 欢快、轻松、融洽的家庭气氛。5 5、下列句子节奏划分正确的一项是( C )A撒盐/ 空中差/ 可拟 B白雪/ 纷纷何/ 所似C未若/ 柳絮/ 因风起 D左将军/ 王凝/ 之妻也6 6、对“公大笑乐”理解不正确的一项是( D )A说明谢太傅对两个答案都表示满意。 B谢太傅“笑”前喻,而“乐”后喻。C为“柳絮”一喻而“笑
6、乐”。 D谢太傅认为后一喻没有前一喻好。7 7、文章最后写道:“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。”你以为作者写上这一句的用意何在?答:这是一个有力的暗示,表明他赞赏道韫的才气。8 8、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”,你认为哪个更好?为什么?答: (1)“撒盐”一喻好,雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。 (2)“柳絮”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴。而且两者都是轻飘飘的,呈团状,这一点极相似。 9 9、除“柳絮”一喻外,你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗?能否再写出几句咏雪的诗句吗?词句:
7、 鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花,白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。韩愈春雪 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 岑参白雪歌送武判官归京 陈太丘与友期陈太丘与友期陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。1、解释加横线的字词。与友期行( 约定) 太丘舍去( 离开) 去后乃至(才 ) 尊君在不( 对别人父亲的尊称)(通“否”) 待君久不至( 您 ) 相委而去( 丢下 )
8、家君( 对人称自己的父亲) 下车引之(拉 ) 元方入门不顾( 回头看) 2、翻译文中划横线的句子:、正午已过,不见朋友来,太丘不再等候就走了。 、“真不是东西!跟别人约好一块走,却把别人丢下,自个儿先走了。”、友人感到惭愧,便从车里下来,想跟元方握手,元方连头也不回地走进了自家的大门。 3、“期日中,过中不至”说明陈太丘的朋友是个不守信用的人,“友人便怒”,从友人的话中我们又看到了友人是个 言辞粗鲁、只会怪罪别人儿不会反省自己的人,从“友人惭,下车引之”还可看出友人是个 知错能改的人。陈元方维护了父亲的尊严,显示了聪明才智,体现这一天资的语言是“ 日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”,也
9、表现出对客人无信无礼的不满,体现不满的行动是“元方入门不顾”。4、元方对友人的评价是 无信 无礼,从而课文想告诉我们 “信”“礼”的重要性 的道理。5、有人认为客人既已认错,陈元方就应当原谅他,而陈元方居然“入门不顾”,弄得客人尴尬至极,无地自容,这是否也应算作“无礼”?说说你的看法。答:肯定:一个失信于人,不知自责且当众骂子的人,语言粗鲁的人,其品行恶劣可见一斑,对这样的人就应该断然拒之于千里之外,一个七岁的孩子,不可能想得太多,只是表示他强烈的义愤,符合儿童的心理。不能用后世的眼光去看待当时的问题,对七岁的小孩不应求全责备。否定:天下人谁无过,知错能改,不失为有识之士,就应该给人改错的机会
10、,不应用同样不礼貌的方法待人。备注:司马光砸缸曹冲称象王冕四岁画画 曹植七岁做诗甘罗十二岁做宰相 岳柱八岁指瑕 第二单元复习旨要第二单元复习旨要论语十二章一、解释加点字词一、解释加点字词 (1)子曰:“学而时(按时)习之,不亦说( 通“悦” ,愉快)乎?有朋( 志同道合的人 )自远方来,不 亦乐乎?人不知而不愠( 怨恨 ) ,不亦君子( 有道德有修养的人 )乎?” (2)曾子曰:“吾( 我 )日( 每天 ) 三( 多次 )省( 反省 )吾身:为( 替 )人谋而不忠乎? 与朋友交而不信( 诚实 )乎? 传(传授的知识)不习乎?” (3)子曰:“吾( 我 )十有(通“又” ,连接整数和零数 )五
11、而志于学,三十而立( 站立,这里指独立 做事 ) ,四十而不 惑( 迷惑) ,五十而知 天命(指不能为人力所支配的事情 ) ,六十而耳顺(可以听得进不同 的意见) ,七十而从心所欲,不逾( 超过、越过 )矩(规矩) 。 ” (4)子曰:“温故( 温习旧的知识)而知新( 新的认识 ) ,可以为师矣。 ” (5)子曰:“学而不思则罔( 迷惑 ) ,思而不学则殆( 有害 ) 。 ” (6)子曰:“ 贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪(忍受 )其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!” (7)子曰:“知之( 知道怎么学习 )者不如 好( 爱好 )之者,好之者不如乐(以为乐 )之者。 ” (8)子曰:“
12、饭( 吃 )疏食饮水,曲肱( 胳膊 )而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于( 对于 ) 我如浮云。 ” (9)子曰:“三人行,必有我师焉( 兼词,于此 ) 。择其善者( 好的地方)而从之,其不善者而改之。 ” (10)子在川( 河岸上 )上曰:逝( 逝去的 )者如斯(代词,指河水)夫,不舍( 停 )昼夜。 ” (11)子曰:“三军可夺帅也,匹夫( 大丈夫 )不可夺志也。 ” (12)子夏曰:“博学而笃(厚,记得牢固)志,切问而近思(恳切地提出疑问再联系当前的情况加以思考) ,仁 (仁德 )在其中矣。 ”2.文中的“子”是指谁?请对他做简要介绍。 (分)答:“子”指 孔子 。简要介绍:名丘,字
13、仲尼。春秋时期鲁国人。中国古代的大思想家和大教育家、大政 治家,儒家学派创始人。相传他有弟子三千,贤弟子七十二人。孔子死后,其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子 的言行语录和思想记录下来,整理编成著名的儒家学派经典的论语 。 3.翻译句子:(分)为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎? 答:为别人办事是不是尽心竭力了呢?同朋友交往是不是做到诚实可信了呢?择其善者而从之,其不善者而改之。 答:应当选择他们的优点去学习, (我身上也有的)他们的缺点,要注意改正。4.“子曰:温故而知新,可以为师矣。 ”你赞同这个说法吗?请谈谈你的看法。 (3 分)答:赞同。这一则强调独立思考的必要性,因为只“温故”而不独立思
14、考,决然达不到“知新”的目的。一定 要将知识融会贯通,能在温习旧知识中有所领悟,有所发现,才能为师。 (言之成理即可)第三单元复习旨要第三单元复习旨要一、应记住的基础知识:一、应记住的基础知识:1 1、文学常识:、文学常识:春选自朱自清全集 ,作者朱自清,原名自华,字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪 迹 ,散文集背影 欧游杂记 。济南的冬天 ,选自老舍文集 ,作者老舍,原名舒庆春,字舍予,著名作家。风雨作者贾平凹。秋天作者何其芳,现代诗人、评论家。观沧海选自乐府诗集 ,曹操,字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。次北固山下选自全唐诗 ,作者王湾,唐代诗人。钱
15、塘湖春行选自白氏长庆集 ,作者白居易,字乐天,晚年又叫香山居士,唐代大诗人。天净沙 秋思选自全元散曲 ,作者马致远,元朝著名戏曲作家。二、注意下列加点的字的注音或写法。二、注意下列加点的字的注音或写法。朗润(rn) 酝酿(ning) 黄晕(yn) 宛转(wn) 嘹亮(lio) 烘托(hng)响晴(xing)发髻(j) 水藻(zo) 镶边(xing) 贮蓄(zh) 澄清(chng)欣欣然(xn)蓝汪汪(wng)澹澹(dn) 肥硕(shu) 栖息(q) 鳊鱼(bin)乌桕(j) 寥廓(lio) 枯涸(h) 清冽(li) 梦寐(mi) 碣石(ji)竦峙(sng) (zh) 蜷(qun)曲 刹那(ch
16、) 偌大(ru) 倏(sh)忽繁花嫩叶 呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展 三、课文内容把握:三、课文内容把握:春这篇散文以诗的笔调,描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图,赞美春天的活力,从而激 励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前,同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。济南的冬天抓住“温情”这一特点,紧扣“山”和“水” ,描绘了一幅淡雅的山水画,抒发了作者赞美济南,热爱自然的美好情感。风雨贾平凹笔下的风雨像一双充满魔力的手,改变了一切景物的形态和颜色,让人读来称奇。秋天是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。四、本单元应形成的语文素养:四、本单元应形成的语文素养:1、掌握写景的技巧:写景要抓住景物特
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