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    • 按比例分配课件.pptx 比例分配课件.pptx

      按比例分配PPT课件按比例分配的基本概念按比例分配的优缺点按比例分配的实际应用按比例分配的注意事项按比例分配的案例分析01按比例分配的基本概念定义按比例分配是根据一定的比例关系,将一定数量的资源或费用.

      上传时间:2024-04-18   |   页数:24   |   格式:PPTX   |   浏览:0

    • 43按比例分配 (2).ppt 43比例分配 (2).ppt

      按比例分配按比例分配女生人数和男生人数的比是女生人数和男生人数的比是已知六年级已知六年级1 1班男生人数和班男生人数和女生人数的比是女生人数的比是3 3:2 2男生人数是女生人数的男生人数是女生人数的.

      上传时间:2023-04-11   |   页数:8   |   格式:PPT   |   浏览:0

    • 2022按比例分配教学设计.docx 2022《比例分配》教学设计.docx

      2022按比例分配教学设计按比例分配教学设计1教学内容: 按比例分配教学目标:1使学生理解按比例分配的意义。2掌握按比例分配应用题的特征及解题方法。3培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。教学重点:.

      上传时间:2022-04-06   |   页数:35   |   格式:DOCX   |   浏览:1

    • 例2按比例分配 (2).ppt 例2比例分配 (2).ppt

      比比例2 按比例分配问题:问题:1. 从这从这个个信息中你能信息中你能想到想到什么什么2. 根据这个信息能确定根据这个信息能确定这个兴趣小组男生和女生各有这个兴趣小组男生和女生各有 多少人吗多少人吗数.

      上传时间:2022-06-03   |   页数:11   |   格式:PPT   |   浏览:0

    • 例2按比例分配 (3).ppt 例2比例分配 (3).ppt

      比比例2 按比例分配问题:问题:1. 从这从这个个信息中你能信息中你能想到想到什么什么2. 根据这个信息能确定根据这个信息能确定这个兴趣小组男生和女生各有这个兴趣小组男生和女生各有 多少人吗多少人吗数.

      上传时间:2022-06-10   |   页数:11   |   格式:PPT   |   浏览:0

    • 例2按比例分配 (4).ppt 例2比例分配 (4).ppt

      比比例2 按比例分配问题:问题:1. 从这个信息中你能想到什么从这个信息中你能想到什么2. 根据这个信息能确定这个兴趣小组男生和女生各有根据这个信息能确定这个兴趣小组男生和女生各有 多少人吗多少人吗数.

      上传时间:2022-06-15   |   页数:11   |   格式:PPT   |   浏览:0

    • 按比例分配教学设计范本.docx比例分配》教学设计范本.docx

      按比例分配教学设计按比例安排教学设计1教学基本内容第7677页练习十四的第59题教学目的和要求1使学生进一步驾驭按比例安排问题的解题方法。2进一步巩固比的学问,沟通比和分数除法的关系。3在解决问题的过.

      上传时间:2022-07-29   |   页数:7   |   格式:DOCX   |   浏览:0

    • 按比例分配说PPT课件.ppt比例分配说》PPT课件.ppt

      按比例分配解决问题用按比例分配解决问题义务教育课程标准实验教材六年级上义务教育课程标准实验教材六年级上教教 师:付付 波波学学 校:沿校:沿滩区逸夫小学区逸夫小学 用用按按比比例例分分配配解解决决.

      上传时间:2023-01-11   |   页数:29   |   格式:PPT   |   浏览:0

    • 比和按比例分配课件.ppt 《比和比例分配》课件.ppt

      比和按比例分配比和按比例分配认识比.认识比.姓姓 名名从家到学校的路从家到学校的路程程m从家到学校的从家到学校的时间时间分分张丽张丽 240 5 李李兰兰 200 4张丽用的时间是李兰的几倍张丽用的时.

      上传时间:2023-03-25   |   页数:18   |   格式:PPT   |   浏览:0

    • 按比例分配教学设计001.docx比例分配》教学设计[001].docx

      按比例分配教学设计按比例安排教学设计1 教学内容: 第75页的例5及相应的试一试,练一练,练习十四第14题. 教学目标: 1学问与技能:理解按比例安排实际问题的意义,运用比的意义和根本性质解答有关按.

      上传时间:2023-04-19   |   页数:46   |   格式:DOCX   |   浏览:0

    • 例2-按比例分配.ppt 例2-比例分配.ppt

      例例2按比例分配按比例分配一一知识铺垫知识铺垫问题:问题:1这句话什么意思这句话什么意思2能确定能确定这个兴趣小组男生和女生各有多少人吗这个兴趣小组男生和女生各有多少人吗数学兴趣小组男生和女生的人数比.

      上传时间:2023-03-20   |   页数:12   |   格式:PPT   |   浏览:0

    • 陈红按比例分配问题.ppt 陈红比例分配问题.ppt

      小学数学苏教版六年级上册按比例分配问题执教: 陈红 活动一:复习引入活动一:复习引入1苹果有4个,香蕉有7个,苹果和香蕉的比是 ,香蕉与苹果的比是 。2我们班男生有25人,女生有27人。根据上面的条件.

      上传时间:2022-06-03   |   页数:16   |   格式:PPT   |   浏览:0

    • 1按比例分配练习.ppt 1比例分配练习.ppt

      按比例分配按比例分配 综合练习综合练习六六8 8班男生与女生人数的比是班男生与女生人数的比是1616:1313。男生与女生人数的比是男生与女生人数的比是 ;男生是女生人数的男生是女生人数的 ;女生与男.

      上传时间:2022-06-26   |   页数:14   |   格式:PPT   |   浏览:0

    • 按比例分配PPT.ppt 比例分配PPT.ppt

      按比例按比例分配应用题配应用题王芳王芳 在工农业生产和日常生活中,在工农业生产和日常生活中,常常需要把一个数量按照一定常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配,这种分配方的比来进行分配,这种分配方法.

      上传时间:2022-06-18   |   页数:18   |   格式:PPT   |   浏览:0

    • 2022年按比例分配.docx 2022年比例分配.docx

      2022年按比例分配教学目标1使学生理解按比例安排的意义2驾驭按比例安排应用题的特征及解题方法3培育学生应用所学学问解决实际问题的实力教学重点驾驭按比例安排应用题的特征及解题方法教学难点按比例安排应用.

      上传时间:2022-08-22   |   页数:5   |   格式:DOCX   |   浏览:0

    • 总复习按比例分配.ppt 总复习比例分配.ppt

      1 1公鸡与母鸡的只数比是公鸡与母鸡的只数比是2929,也就是公鸡占,也就是公鸡占总只数的,母鸡占总只数的,公鸡的只总只数的,母鸡占总只数的,公鸡的只数是母鸡的,母鸡的只数是公鸡的。数是母鸡的,母鸡的.

      上传时间:2022-08-18   |   页数:11   |   格式:PPT   |   浏览:0

    • 4.3-按比例分配.ppt 4.3-比例分配.ppt

      4.3按比例分配 六年级一班男生人数和女生人数的六年级一班男生人数和女生人数的比是比是 3 3 2 2 .1 1男生人数是女生人数的男生人数是女生人数的.2 2女生人数是男生人数的女生人数是男生人数的.

      上传时间:2023-03-06   |   页数:22   |   格式:PPT   |   浏览:0

    • 按比例分配课件进 (2).ppt 比例分配课件进 (2).ppt

      小学数学苏教版教材第十一册小学数学苏教版教材第十一册按比例分配问题按比例分配问题执教:执教: 吴清进吴清进有一位老人,他有三个儿子和有一位老人,他有三个儿子和17匹马。在他临终前对他的儿子们说:匹马。.

      上传时间:2022-08-26   |   页数:26   |   格式:PPT   |   浏览:1

    • 3按比例分配例2.ppt 3比例分配例2.ppt

      比比例例2 按比例分配按比例分配问题:问题:1. 从这个信息中你能想到什么从这个信息中你能想到什么2. 根据这个信息能确定这个兴趣小组男生和女生各有根据这个信息能确定这个兴趣小组男生和女生各有 多少人.

      上传时间:2022-06-11   |   页数:11   |   格式:PPT   |   浏览:0

    • 按比例分配问题 (2)(精品).ppt 比例分配问题 (2)(精品).ppt

      学习目标学习目标1结合具体事例,解决简单的按比例分配问题.结合具体事例,解决简单的按比例分配问题.2理解按比例分配的意义,掌握简单的按比例理解按比例分配的意义,掌握简单的按比例 分配问题的解题方法,并.

      上传时间:2023-03-25   |   页数:16   |   格式:PPT   |   浏览:0

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