《古诗词三首》课时测.docx

字词模块一给带点字加上恰当的音节。京口瓜洲一水间欲作家书意万重风一更，雪一更二看拼音，写词语。lu yn y un u zhun pn qin zhn b chun句子模块三先解释加点词的意思，再解释.

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《古诗词三首》教学设计汇总.pdf

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《古诗词三首》预习卡 - 副本.doc

作者xxxx日期xxxx古诗词三首预习卡 副本精品文档5古诗词三首教师寄语乡愁是游子心中难解的结；故乡，是游子心中永恒的家。离开故园的王安石客居异地的张籍戍守边关的纳兰性德，又将怎样表达浓浓的乡愁呢 .

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古诗词三首.ppt

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《古诗词三首》教学课件.ppt

篙篙 棹棹 媪媪 剥剥zh o 棹竿棹竿bo剥开剥开go竹篙竹篙o翁媪翁媪牧牧 蓑蓑遮遮 醉醉媚媚 锄锄mzhmi牧童牧童遮盖遮盖明媚明媚suzuch蓑衣蓑衣醉酒醉酒锄头锄头 吕岩吕岩 字洞宾，唐代人.

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5古诗词三首 (2).ppt

草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。不脱蓑衣卧月明。牧童牧童唐唐 吕岩吕岩 吕岩，字洞宾，唐代京兆人。咸通举进士，曾两为县令.

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1古诗词三首 (2).ppt

导入新课 祖国江山美祖国江山美如画，今天让我们如画，今天让我们一起坐上旅游巴士，一起坐上旅游巴士，到三处美丽的地方到三处美丽的地方去观赏一番吧去观赏一番吧安徽宣州敬亭山安徽宣州敬亭山湖南洞庭湖湖南洞庭.

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《古诗词三首》PPT课件.ppt

第二组 单元主题：思乡情，选编了三首思乡的诗词和三篇散文，从不同角度表现游子们浓浓的思乡情。 单元要求：阅读课文，体会作者表达的感情；学习用具体的景物或事情表达思想感情的表达方式。目标导读：自由读课文.

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《5古诗词三首》课件.ppt

人教版五年级语文上册第二组课文京口瓜洲一水间，京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。钟山只隔数重山。泊船瓜洲泊船瓜洲宋王安石 春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我还。明月何时照我还。 诗人简介 王安.

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《古诗词三首》词句解析.docx

古诗词三首 词句解析一牧童草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个铺字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现.

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5古诗词三首 (2).docx

5 古诗词三首教学设计教材分析本组教材描述的是纯真难忘的童年岁月。教材安排了有关童年的古今诗词，也有名人名家对儿时情怀的追忆，讲述的都是亲身所为，亲眼所见，而口语交际和习作的安排都是针对童年话题的说.

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《古诗词三首》教学反思.doc

精品文档，助你起航，欢迎收藏和关注古诗词三首教学反思 古诗词三首教学反思1 教材简析： 泊船瓜洲秋思长相思都是脍炙人口情意绵绵的思乡诗，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。 泊船瓜洲这首诗通过描写诗人.

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1古诗词三首 (3).ppt

导入新课 祖国江山美祖国江山美如画，今天让我们如画，今天让我们一起坐上旅游巴士，一起坐上旅游巴士，到三处美丽的地方到三处美丽的地方去观赏一番吧去观赏一番吧安徽宣州敬亭山安徽宣州敬亭山湖南洞庭湖湖南洞庭.

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5、古诗词三首 (3).ppt

1.有感情地背诵课文，默写牧童,能用自己的话表达诗词的意思。2.体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐。3.认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解弄怪生相媚好亡赖等词语在诗句中的意思。.

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1古诗词三首 (4).pptx

1 1 古诗词三首古诗词三首RR四年级语文下册四年级语文下册忆江南忆江南词牌名词牌名 忆江南江南 同学们，你们知道词吗词 词是我国古代诗歌的一种特殊形式，可以配上乐曲歌唱。词的句子有长有短，又叫长短句.

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5、古诗词三首 (2).ppt

吕岩吕岩 字洞宾，唐代人。他出生于世代官宦之字洞宾，唐代人。他出生于世代官宦之家，吕洞宾自幼熟读经史，曾当过地方官吏。后来家，吕洞宾自幼熟读经史，曾当过地方官吏。后来唐代爆发了黄巢领导的农民起义，时.

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5古诗词三首 (6).ppt

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5古诗词三首 (5).ppt

青草像被谁铺开在地上一样，方圆六青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地七里都是草地, 晚风中隐约传来三四声悠扬的笛声。晚风中隐约传来三四声悠扬的笛声。 牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏牧童放牧.

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5古诗词三首 (3).ppt

5 古古 诗诗 词词 三三 首首泊 船 瓜 洲 秋 思 长 相 思 洛洛 榆榆 畔畔 帐帐y榆关榆关zh ng千帐千帐lu洛阳洛阳p n那畔那畔 王安石：10211086字介甫，晚号半山，抚州临川今江.

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《古诗词三首》教学建议.doc

古诗词三首教学建议1.三首古诗词可以按先后顺序分别进行教学,也可以把三首诗词进行比较教学.教学的程序可按照运用插图和教师的导语带入诗的意境mdash;理解词句想象画面mdash;吟诵诗词体验诗情来进行.

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