[《海燕》 9] 海燕是谁.doc

最新海燕 9 海燕是谁教学目标1知识与能力：领会作品深刻的象征内涵，理解象征手法在文中的运用及其作用。2过程与方法：通过反复诵读理解作品的诗情诗理和诗味，品味本文语言激越奔放强烈的特点；体会比喻拟人反.

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[《海燕》,12]海燕朗诵.doc

最新海燕,12海燕朗诵公 开 课 教 案蒙城六中 卢献红 海 燕 高尔基教学目的1理解并学习象征烘托对比的.写作手法。2认识海燕的象征意义。3培养学生的朗诵能力。4学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精.

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2021海燕设计 [《海燕》 设计7] .doc

2021海燕设计 海燕 设计7 特级教师刘福增 一教师向学生介绍海燕的创作和发表后所起的作用。参照教学参考书的内容。俄文的海燕含有暴风雨的信使之意。 二教师朗诵这首诗，使学生感受在俄国沙皇的反动统治下.

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【海燕说课稿】《海燕》说课稿范文.docx

海燕说课稿,海燕说课稿范文各位评委,老师,大家晚上好,我说课的课题是海燕,选自八年级下册第二单元,下面我就按照说教材,分析学情,分析教法学法,说教学程序,说板书五个部分向各位评委,老师说课,一,说教材.

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《海燕》.pdf

精品教案设计资料海燕銆婃捣鐕曘銆佷簡瑙綔鑰呯敓骞冲強鍐欎綔鑳屾櫙 2 銆佺悊娓呮枃绔犵殑鎬濊矾锛屽紕娓呮晠涔殑鐕曞瓙銆佹捣涓婄嚂瀛愪笌浣滆呬埂鎰佷箣闂寸殑鑱旂郴锛3瀛範閲嶇偣锛瀛範闅剧偣锛2 銆瀛範瀹.

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2021《海燕》 10-海燕实录.doc

2021海燕 10:海燕实录海燕 10:海燕实录海 燕四川省渠县文崇镇第二中心学校 王强远教学目标1知识与能力：领会作品深刻的象征内涵，理解象征手法在文中的运用及其作用。2过程与方法：通过反复诵读理解.

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2023年[海燕说课稿]海燕说课稿x.docx

2023年海燕说课稿海燕说课稿x 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页海燕说课稿 海燕说课稿 高尔基的海燕深受列宁斯大林的赞赏,被誉为战斗的革命诗歌今天语文网为大家收集到了海燕说课稿.

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海燕用 (2).ppt

海 燕高尔基 高尔基高尔基1868186819361936，苏联苏联作家，社作家，社会主义文学的奠基人。会主义文学的奠基人。童年童年在人间在人间我的大学我的大学是高尔基是高尔基自传三部曲。自传三部曲。.

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4海燕 (2).ppt

海海 燕燕1.了解作者及写作背景，整体感知课文，理解作了解作者及写作背景，整体感知课文，理解作 品的时代意义。品的时代意义。2.反复诵读，感悟海燕的形象特征。重点反复诵读，感悟海燕的形象特征。重点3.

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4海燕 (5).ppt

海 燕作者:高尔基 作者介绍高尔基高尔基18681936:俄国伟大的无产阶级文学俄国伟大的无产阶级文学作家,社会主义现实主义作家,社会主义现实主义文学奠基人.文学奠基人.代表作有代表作有:长篇小说长篇.

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一海燕 (6).ppt

高尔基18681936出生在伏尔加河畔一个木匠家庭.由于父母早亡,他十岁时便出外谋生,到处流浪.他当过鞋店学徒,在轮船上洗过碗碟,在码头上搬过货物,给富农扛过活.他还干过铁路工人面包工人看门人园丁等,.

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《海燕》高.ppt

l相同相同：比喻：比喻的本体与喻体，的本体与喻体，象征象征的本体的本体与象征体之间都有相似点。与象征体之间都有相似点。l不同不同：比喻比喻的本体和喻体意义都较简单，的本体和喻体意义都较简单，象征象征的.

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海燕PPT (2).ppt

海 燕高尔基 高尔基高尔基1868186819361936，苏联作家，社，苏联作家，社会主义文学的奠基人。会主义文学的奠基人。童年童年在人间在人间我的大学我的大学是高尔基是高尔基自传三部曲。他的长篇自.

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海燕课件 (2).ppt

海 燕高尔基梁园区李庄乡良浩中学 张雁宾 在商丘南湖，那似明镜般透亮的湖水，似秀发般飘逸的垂柳，似泉水般清悦的鸟声，我感受到得是：生命的柔和之美 在运动场上，篮球运动员那如旋风般的跳跃，如狂飙般的进攻.

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《海燕练习》答案.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流海燕练习答案精品文档第 5 页海燕复习练习题一基础知识整理。1海燕一文的作者是俄国文学家高尔基创作的散文诗，节选自春天的旋律的结尾部分，全文高度赞扬了海燕的战斗.

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海燕课件 (3).ppt

高尔基高尔基高尔基高尔基18681936年,年,苏联作家,苏联社苏联作家,苏联社会主义现实主义文学的奠基人.会主义现实主义文学的奠基人.生在木工家庭,生在木工家庭,当过学徒码头工面包师傅等,曾流浪俄国.

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《海燕》说课稿 (2).doc

说课稿海燕高尔基的海燕是无产阶级文学的开山之作,具有永久生命力的辉煌.它有如春天的旋律,时代的前奏曲,革命的宣言书. 一教材分析: 1教材地位及作用 这篇文章被编在八年级下册的第二单元,这一单元都是作.

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海燕杭怡.ppt

复习检测复习检测1.名句积累：我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。 2.名著知识积累：本文作者高尔基， 人，曾有自传性三部曲 。3.生字词积累：4.填空： 鲁迅在散文诗雪中曾用 这一意象来象征自.

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9、海燕学案.doc

学案导学下冶二中 八年级语文第九课 时间:海燕 执笔人: 成静静 审核: 王立杰 班别 姓名 学习目标: 1.理解作者革命浪漫主义激情. 2.体会文章运用象征的手法.3.品味优美的语言,理解文章的深刻.

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海燕 高尔基原文 《海燕》原文五篇.docx

海燕高尔基原文海燕原文五篇,篇一,海燕高尔基原文海燕原文一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐,在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望,在这叫喊声里.

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