《王戎不取道旁李》原文及译文.docx

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《王戎不取道旁李》课件11487.pdf

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《王戎不取道旁李》课件14230.pdf

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25-王戎不取道旁李.ppt

看看 图图 猜猜称称名名事事故故王戎是魏晋时期的名士王戎是魏晋时期的名士, ,他自幼聪慧，七岁的时他自幼聪慧，七岁的时候他和小朋友们一起玩耍候他和小朋友们一起玩耍, ,看到路边有一棵果实累累的看到路边.

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5、王戎不取道旁李教案.docx

5,王戎不取道旁李一,教学目标,1,随文识字学会本课的五个生字,重点指导书写,戎,诸,的书写,区分,折,的读音,2,理解课文中出现的词语,唯,信然,竞走,的意思及重点句子,树在道边而多子,此次苦李,3.

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王戎不取道旁李 教学设计.docx

教学设计课题王戎不取道旁李年 级四年级课时共1课时备课人姚传之教材分析重点难点王戎不取道旁李是一篇小古文,选自世说新语雅量.古文共49个字, 以凝练的笔触,描述了王戎与小伙伴一起游玩时,发现道边李树多.

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王戎不取道旁李 教学反思.docx

王戎不取道旁李第1课时教学反思王戎不取道旁李选自南朝文学家刘义庆等人写的世说新 语,讲述的是一个善于观察并冷静分析的机智少年的故事.全文仅 用四句话,就表现了王戎观察仔细,善于动脑筋,能根据有关现象进.

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最新《王戎不取道旁李》教学设计.docx

精品资料王戎不取道旁李教学设计.23.王戎不取道旁李教学目标：1.学会生字生词，理解词语意思，能正确流利的朗读课文。背诵课文。2.能借助注释，理解课文内容。结合注释用自己的话讲述故事。3. 学习王戎善.

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王戎不取道旁李 课堂实录.docx

王戎不取道旁李课堂实录老师:同学们好.我在说话的时候,眼睛可以看着我.尽管这个大屏幕待会 很招人,它会变化,一会儿出现这个镜头,一会儿出现那个镜头.但你们的注意 力在谁那里呢学生们:老师那.老师:在课.

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教育精品：25《王戎不取道旁李》.ppt

如如果果我我们们大大家家在在郊郊游游时时候候,看看到到路路旁旁有有水水果果树树,上上面面结结着着水水果果,比比如如桃桃子子枣枣子子梨梨子子等等,你你会会不不会去摘呢会去摘呢新课导入新课导入 古古时时.

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《王戎不取道旁李》课堂导入设计.docx

王戎不取道旁李课堂导入设计基本信息县市区学校姓名学科语文能力维度口学情分析 口教学设计J学法指导口学业评价所属环境J多媒体教学环境 口混合学习环境 智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境计.

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《王戎不取道旁李》教案设计.pdf

王戎不取道旁李教学设计 文本分析:本文是一篇文言文,选自世说新语雅量.王戎仅仅七岁就能根据环境进行分析,得出道旁苦李的结论,可见他是一个善于思考善于分析的人.文言文是中华民族优秀的文化遗产,具有极高的.

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《王戎不取道旁李》课时教学设计.pdf

25.王戎不取道旁李教学设计 教学设想:1.小学语文课程标准指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践.阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析.

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小学：《王戎不取道旁李》教学设计.docx

统编本义务教育教科书语文四年级上册第25课王戎不取道旁李,第1课时,嘉善县第二实验小学教育集团俞汇小学陈晓艳一,教材分析王戎不取道旁李是四年级上册第八单元的首篇课文,是一篇文言文,选自世说新语雅量,本.

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《王戎不取道旁李》教学反思范文.docx

王戎不取道旁李教学反思范文,10篇,本课是一篇文言文,学生之前对文言文的体裁已经有所了解,因此也不会有太大的难度,依据本单元的语文要素,我把本课的教学目标定为,1,把握本课的生字词,理解词语的意思,2.

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《王戎不取道旁李》学情分析方案.docx

王戎不取道旁李学情分析方案基本信息县市区学校姓名学科 语文能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒.

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《王戎不取道旁李》PPT(完美版).pptx

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《王戎不取道旁李》优秀教案7.pdf

四年级上册语文导学案25王戎不取道旁李人教部编版25王戎不取道旁李导学案设计课题王戎不取道旁李课型新授课1.认识戎诸等 3 个生字,会写戎尝等 5 个字.2正确流利地朗读课文,背诵课文.教学目标3借助.

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《王戎不取道旁李》教学设计2.docx

王戎不取道旁李教学设计教材分析:王戎不取道旁李是部编版小学语文四年级上册第八单元的第 一篇课文,本单元的主题是了解故事情节,感受人物形象.本课是一 篇文言文,讲的是王戎小时候的故事,作者不是直接写王戎.

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学情分析方案《王戎不取道旁李》.docx

王戎不取道旁李学情分析方案基本信息县市区学校姓名学科语文能力维度J学情分析 口教学设计 口学法指导 口学业评价所属环境V多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境.

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