《但愿人长久》教案.pdf

苏苏教教学情分析:学情分析:版版教教材材四四年年级级上上册册2.2.但愿人长久但愿人长久四年级的学生处在小学阶段的中级阶段,通过前三年的学习,学生已经养成了一定的学习习惯,掌握了基本学习方法,大多数学.

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但愿人长久教学.ppt

2 但愿人长久 每年农历八月十五日,是传统的中秋佳节.每年农历八月十五日,是传统的中秋佳节.此夜,人们仰望天空此夜,人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月如玉如盘的朗朗明月,自然会期盼家人团聚.远在他乡的游子.

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但愿人长久完善.ppt

水调歌头苏轼水调歌头苏轼明月几时有,把酒问青天.明月几时有,把酒问青天.不知天上宫阙,今夕是何年不知天上宫阙,今夕是何年我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒.高处不胜寒.

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但愿人长久教案.pdf

但愿人长久教案 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.苏教版教材四年级上册 2.但愿人长久 学情分析:四年级的学生处在小学阶段的中.

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新视野第五但愿.pdf

Part1ReadingComprehension,BankedCloze,每小题,分,Directions,Fillintheblanksinthefollowingpassagebyselecti.

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《但愿人长久》课文.docx

但愿人长久课文一,谈话导入同学们,今年的八月十五中秋佳节是怎样度过的,当一年一度的中秋佳节到来,我们会亲人团聚,品尝瓜果月饼,共享一轮明月,但总有人因为生活和工作的原因漂泊他乡,不能与亲人团聚,看到这.

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《但愿人长久》课件.pptx

但愿人长久ppt课件但愿人长久的创作背景但愿人长久的词意解析但愿人长久的艺术特色但愿人长久的文化内涵但愿人长久的影响和意义01但愿人长久的创作背景苏轼,1037,1101,字子瞻,号东坡居士,四川眉山.

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《仲但愿人长久》PPT课件.ppt

2.但愿人长久 苏轼苏轼字:字:子瞻子瞻 号:号:东坡居士东坡居士 朝代:朝代:北宋北宋 代表作:代表作:念奴娇念奴娇水调歌头水调歌头 艺术风格:艺术风格:诗风豪迈清新,诗风豪迈清新,尤长于比喻.尤长.

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《但愿人长久新》PPT课件.ppt

皓月当空皓月当空明亮的月亮在空中明亮的月亮在空中照耀着大地,形容照耀着大地,形容月光皎洁,天气暗月光皎洁,天气暗和.和.h hoo苏轼苏轼水调歌头水调歌头 zhzh弟弟弟弟 苏辙苏辙 xnxn父亲父亲.

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《但愿人长久二》PPT课件.ppt

背诵你学背诵你学过的关于月亮过的关于月亮的诗.的诗.1 1床前明月光,疑是地上霜.床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡.举头望明月,低头思故乡.李白:静夜思李白:静夜思诗中月诗中月 2 2.

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《但愿人长久》教学设计共5篇(但愿人长久 音乐教案).docx

但愿人长久教学设计共5篇,但愿人长久音乐教案,但愿人长久教学设计共11,能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文第四,五,六自然段,2,认识生字,理解词语和含义深刻的句子,3,体会作者对兄弟苏辙的思念之情.

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第2课但愿人长久.doc

中华路小学 语文 学科第 七 册教案 主备教师：何君课题： 2但愿人长久 课型:讲授课教学目标：1能正确流利有感情地朗读课文，背诵第四六自然段。2学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1.

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2但愿人长久1.ppt

但但 愿愿 人人 长长 久久 但愿人长久但愿人长久水调歌头水调歌头 zhzh弟弟弟弟 苏辙苏辙 xnxn父亲父亲 苏洵苏洵 三苏三苏苏轼苏轼 bibi人人 有有 悲悲 欢欢 离离 合合, ququ月月.

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2但愿人长久1.ppt

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2但愿人长久1.pptx

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但愿人长久-四上.ppt

但但愿愿人人长长久久但愿人长久但愿人长久水调歌头水调歌头zhzh弟弟弟弟苏辙苏辙,n,n父亲父亲苏洵苏洵,三苏三苏,苏轼苏轼苏轼,字子瞻,号苏轼,字子瞻,号东坡居士,四川眉山人,东坡居士,四川眉山人,.

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但愿你所求的都如愿句子.docx

但愿你所求的都如愿句子但愿你所求的都如愿,这句话是一种真诚的祝福,表达了对别人的好心愿,无论是在朋友生日,结婚,毕业等特殊节日,还是在日常生活中表达祝福,这句话总能传送温暖的力量,下面我将围绕这句话,.

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但愿人长久(网友来稿) 教案教学设计（但愿人长久网盘）.docx

但愿人长久,网友来稿,教案教学设计,但愿人长久网盘,篇1,范本章程证明检测题悼词写作的请假条寓言黄庭坚,心得班组实施提纲叙事了讲话现实表现励志故事,名词节日宣言了读后感喜报新闻宣传,发言挑战书慰问信计.

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7《但愿人长久》说课稿.doc

但愿人长久说课稿曲德富一说教材1教材说明本课故事的形式介绍了北宋大文豪苏轼创作名词水调歌头明月几时有的创作经过,属于文包诗类文章.故事是词意的具体展现,可以帮助学生理解词的内容,领略词的深远意境,字里.

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8《但愿人长久》赏析.doc

但愿人长久赏读曲德富四月间，我来到了杭州西湖，漫步苏堤，拂柳依依，鸟语花香。一派烂漫中倾听导游讲述当年苏轼率众筑堤之事，一时神游干年，对苏公一腔跳跃的热情感慨不已。真个是不知我觅苏公，还是苏公顾我，不.

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