高考语文名著阅读复习备考：整本书阅读 新题设计.docx

高考语文名著阅读复习备考:整本书阅读新题设计高考语文阅读命题近年来开始加入对整本书阅读的考查,加强对阅读面与阅读速度的 考查.高中教材明确安排了 整本书阅读,也就是名著阅读,还用专门的单元去落实这个 .

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岳乃红讲座《整本书阅读的理论与实践》演示教学.ppt

整本书阅读整本书阅读yudyud的理论与实践的理论与实践第一页,共22页.一什么一什么shn meshn me是整本书阅读是整本书阅读一关于guny整本书阅读从内容从内容nirngnirng篇幅看篇幅.

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2023年[整本书阅读心得体会]读一本书的心得体会.docx

2023年整本书阅读心得体会读一本书的心得体会 读一本书的心得体会一 选择与放弃,是一种心态一门学问一套智慧,是生活与人生处处需要面对的关口.昨天的放弃决定今天的选择,明天的生活取决于今天的选择.人生.

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整本书阅读：《红楼梦》(基础训练)(解析版).docx

专题05 整本书阅读:红楼梦基础训练一选择题1红楼梦判词中心比天高,身为下贱是指的 A晴雯B袭人C黛玉D宝钗答案A详解本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力.晴雯的判词是:霁月难逢,彩云易散.

上传时间：2022-12-28   |   页数：68   |   格式：DOCX   |   浏览：0

整本书阅读《红楼梦》同步练习 试卷及答案.doc

7 整本书阅读红楼梦同步练习一文本阅读30分一阅读下面的文字,完成第13题.15分西厢记妙词通戏语早饭后,宝玉携了一套会真记,走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着,展开会真记,从头细玩.正看到落红成阵,.

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《乡土中国》整本书阅读与研讨任务群 导读课.docx

乡土中国整本书阅读与研讨任务群 导读课目录:一为什么要阅读整本书二为什么要阅读整本书乡土中国三阅读方法指导四阅读计划课前问题问卷1 .你读过的整本书数量2 .你今年读过的整本书数量3 .这些书里,学术.

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《指导中年级学生阅读整本书的实践研究》.pdf

指导中年级学生阅读整本书的实践研究 结 题 报 告 江山市进修学校 杜志四负责人江山市中山小学 朱玲娟执 笔内容摘要随着课程改革的深入,引领学生阅读整本的书的重要性已经得到了人们的充分认可,但当前教师.

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《红楼梦》整本书阅读.docx

芦苇文摘 【话题】 红楼梦整本书阅读 【篇目】 1. 红楼梦整本书阅读教学建议及方法 2. 红楼梦整本书阅读实施方案 3. 红楼梦整本书阅读教学的思考 4. 红楼梦整本书阅读的相关问题 5.红楼梦整.

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【群文阅读整本书阅读论文】学习任务群背景下的群文阅读教学策略.doc

学习任务群背景下的群文阅读教学策略摘 要 新课改的实施使素质化教育得到了创新性地发展,学习任务群理念的提出使各阶段语文教学现状发生了重要变革,而基于学习任务群下的群文阅读教学则能够对单篇阅读教学进一步.

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《乡土中国》整本书阅读 《乡土本色》单篇教学设计.docx

乡土中国整本书阅读 乡土本色单篇教学设计教学目标1 .理解本文的核心概念乡土社会的地方性 熟悉的社会 礼俗社会和法理社会.2 .找出文中的中心论点,梳理论证思路.3 .乡土社会是熟悉的社会,产生了什么.

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绿山墙的安妮 整本书阅读 读书笔记(三篇).docx

文本为Word版本,下载可任意编辑绿山墙的安妮 整本书阅读 读书笔记三篇 我们在一些事情上受到启发后,应该马上记录下来,写一篇心得感悟,这样我们可以养成良好的总结方法.我们想要好好写一篇心得感悟,可是.

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从“诱”读到“美”读： 《西游记》整本书阅读指导.pdf

整本书阅读作为当下的热点和难点,让人,既爱又恨,我们尽管能认识到整本书阅读对于提高学生语文学科素养的重要性,但实际课堂教学中却是举步维艰,从性质上看,整本书在阅读内容,时间,方式,基础,感受及评价等方.

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从“诱”读到“美”读： 《西游记》整本书阅读指导.doc

从,诱,读到,美,读,西游记整本书阅读指导整本书阅读作为当下的热点和难点,让人,既爱又二,多种途径,培养广泛阅读兴趣恨,我们尽管能认识到整本书阅读对于提高学生托尔斯泰说过,成功的教学所需要的不是强制,.

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整本书阅读：《红楼梦》(提升训练)(原卷版).docx

专题05 整本书阅读:红楼梦提升训练一选择题1选出下列有关红楼梦110 回的内容表述不正确的一项是 A贾雨村在中秋夜晚,仰望明月,诗兴大发,吟出一首绝句:时逢三五便团圆,满把晴光护玉栏.天上一轮才捧出.

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《乡土中国》整本书阅读 《礼治秩序》单篇教学设计.docx

乡土中国整本书阅读 礼治秩序单篇教学设计教学目标1 .精读文本,理解重要概念的内涵.2 .提炼文章的论点,梳理论证结构.3 .辨析礼治秩序和法治秩序的不同.教学重难点1 .理解核心概念的内涵.2 .提.

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2022年读整本书的策略 .pdf

. 共度好时光整本书的阅读策略的研究一问题提出读一本好书， 就是和许多高尚的人谈话。 这样一句铿锵有力的名言， 把读书的内涵诠释得淋漓尽致。小学生为什么要读好整本书呢1新课程标准的需求： 语文课程标准.

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【群文阅读整本书阅读论文】议重提旧事识多面鲁迅——《朝花夕拾》总体梳理.doc

议重提旧事,识多面鲁迅朝花夕拾总体梳理一教学设计及说明朝花夕拾是统编初中语文教材七年级上册推介的第一本名著.教材在名著导读的专题探究部分提供了三个参考专题:鲁迅的童年鲁迅笔下的那些人物鲁迅的儿童教育观.

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《红楼梦》整本书阅读设计.docx

红楼梦整本书阅读教学设计 学习目标： 拓展阅读视野； 建构阅读整本书的经验和方法； 提升鉴赏研究的能力和思维； 理解和传承中华优秀的传统文化； 促进生命感悟和精神成长。 阅读准备： （一）阅读版本选择.

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【群文阅读整本书阅读论文】基于整合的群文阅读教学新探...三咏”诗文专题整合阅读为例.doc

基于整合的群文阅读教学新探以苏轼赤壁三咏诗文专题整合阅读为例摘 要 群文阅读教学是近年来颇具创新性与活力的阅读教学模式,能有效提升学生的阅读综合能力,但在实际教学中,群文阅读教学却常在选文组元课堂主体.

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学期评价量规：小学整本书阅读能力测评工具的实践探索.pdf

近些年,整本书阅读的研究热度一直未减.整本书阅读作为拓展型学习任务群出现在 义务教育语文课程标准2022年版以下简称新课程标准中,足以看出其在语文课程中的重要性.整本书阅读虽引起了教研工作者教师家长等.

上传时间：2023-01-21   |   页数：4   |   格式：PDF   |   浏览：0