《留住秋天》课件ppt.ppt

秋景欣赏秋景欣赏秋天不但景色美，还是个丰收的季节秋天不但景色美，还是个丰收的季节留住留住天天树叶拼贴画树叶贴画欣 赏看了这些作品，同学们想不想也做一件这样的作品呢我们大家共同：看一看，学一学树叶拼贴画.

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《留住秋天》.ppt

留住留住天天用红黄两原色调用红黄两原色调出来的橙色，我们出来的橙色，我们称之为称之为类似类似可以用两种原色调可以用两种原色调出来的间色还有出来的间色还有黄黄红红橙橙黄黄蓝蓝绿绿红红蓝蓝紫紫你能用刚才看.

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《留住秋天》课件.ppt

树叶拼贴画树叶拼贴画我欣赏，我热爱留留 住住 秋秋 天天 树叶拼贴画树叶拼贴画 我制作， 我快乐 学习建议：学习建议： 1 1拼贴过程中注意不要乱丢垃圾，保持良拼贴过程中注意不要乱丢垃圾，保持良好的.

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美术《留住秋天》.ppt

天星小学:贾云丽Copyright 20042009 版权所有 盗版必究Copyright 20042009 版权所有 盗版必究Copyright 20042009 版权所有 盗版必究Copyrigh.

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留住秋天.ppt

画家眼中的秋天同学们眼中的秋天 作业要求:作业要求:请同学们画秋叶秋请同学们画秋叶秋果或秋游的人,我们共同果或秋游的人,我们共同完成一幅秋韵图.完成一幅秋韵图.感谢同学们和我度过了这一小段愉快的时光.

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留住秋天 留住秋天说课稿.docx

留住秋天 留住秋天说课稿关 键 词:观赏美 视察美 创作美 评价美背景介绍: 留住秋天是湖南版义务教化课程标准试验教科书三年级上册的一节手工拼贴创作课.内容是引导学生视察了解秋林秋叶之形色,感受秋天的.

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小学美术《留住秋天》.ppt

留留留留 住住住住 秋秋秋秋 天天天天 树叶拼贴画树叶拼贴画树叶拼贴画树叶拼贴画树叶拼贴的步骤:树叶拼贴的步骤:1:选叶:选叶 2:构思:构思 3:拼摆拼摆 4:粘贴:粘贴 5:添画:添画 作作品品欣.

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美术_《留住秋天》课件.ppt

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窦平留住秋天.ppt

活动一活动一:观察观察秋天的礼物秋天的礼物。你。你知道知道了什么美术语言描绘了什么美术语言描绘叶 结 构叶 造 型叶 色 彩叶 纹 理叶叶面面叶叶叶柄叶柄心 形卵 形掌 形 针 形叶 结 构叶 造 型.

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留住秋天3.ppt

树叶拼贴画树叶拼贴画大坪完小大坪完小韩炎韩炎我们如何留住秋天我们如何留住秋天树叶贴画1.先选择这样的树叶,总共先选择这样的树叶,总共7片片如图所示如图所示,用剪刀把树,用剪刀把树叶下面的杆子剪掉.叶.

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修改《留住秋天》课件(2).ppt

秋景欣赏秋景欣赏留住留住天天 树叶拼贴画步骤：树叶拼贴画步骤：1 1构思选叶构思选叶 2 2拼摆修剪拼摆修剪3 3粘贴粘贴 4 4添画添画 你能用刚才看到的你能用刚才看到的方法把秋天留住吗方法把秋天留.

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叶子拼贴画《留住秋天》.ppt

叶子拼贴画叶子拼贴画留住秋天留住秋天二年级上册二年级上册 美术课件美术课件衡阳市蒸湘区联合小学衡阳市蒸湘区联合小学 执教者:刘艳执教者:刘艳 2014.102014.10各种不同形状和颜色的叶子各种不.

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留住秋天课件.ppt

一赏一赏一赏一赏听听，秋的声音，大树抖抖手臂，听听，秋的声音，大树抖抖手臂， 刷刷，是黄叶道别的话音。刷刷，是黄叶道别的话音。 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。 听听，走进秋，走进这金色的音乐.

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留住秋天(精品).ppt

画家眼中的秋天同学们眼中的秋天 作业要求:作业要求:请同学们画秋叶秋请同学们画秋叶秋果或秋游的人,我们共同果或秋游的人,我们共同完成一幅秋韵图.完成一幅秋韵图.感谢同学们和我度过了这一小段愉快的时光.

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留住秋天 (2).doc

灵武第二小学学科备课教案年级:三年级 学科:美术 备课教师:王骋戈教学内容第11课 留住秋天课时教学目标培养学生热爱大自然,热爱生活的情感,结合学校秋游,利用环境资源.培养学生的绘画表现能力和动手制作.

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《留住秋天》教案.docx

课 题：留住秋天 树叶拼贴画 课 型：手工拼贴创作课 教学目的：1走进秋天，初步理解秋天的特征与改变，感受秋天，观赏秋天。2学习利用落叶拼贴，进展美的再创作。3增加学生对自然生态资源的爱护意识，将漂亮.

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湘教版小学美术《留住秋天》.ppt

留留 住住 秋秋 天天好看的树叶好看的树叶

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留住秋天课件[1].ppt

留住秋天留住秋天一赏一赏一赏一赏听听，秋的声音，大树抖抖手臂，听听，秋的声音，大树抖抖手臂， 刷刷，是黄叶道别的话音。刷刷，是黄叶道别的话音。 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。 听听，走进秋.

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留住秋天11.ppt

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留住秋天教案 .doc

留住秋天教案 第十一课留住秋天课型：绘画课授课教师：授课时间：1课时教学目标：1知识目标：培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。2能力目标：培养学生的绘画表现能力和动手制作的.

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