同伴间互教互学.doc

同伴间互教互学运动区今天的活动主要是让孩子们玩绳圈,由于绳圈在以前也有接触,大家也有一定的经验,所以玩的时候兴趣都很高,再加上本周我们又新投放了许多大小不同颜色各异的绳圈后,大家就更感兴趣了. 活动一.

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新课改背景下“互教互学高效课堂”策略.doc

绿色的向往 南宁教研路径探寻 校本教研新课改背景下互教互学，高效课堂的策略南宁外国语学校 林万春 唐军清以全面提高教育教学质量为目的，以转变课堂教学模式，引导学生主动参与课堂教学活动为导向，大力推进课.

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英语学科“互教互学高效课堂”新思维.docx

高中英语互教互学，高效课堂新思维广西南宁市南宁外国语学校 林万春 内容摘要：2012年广西进入高中新课程改革，而敢为人先勇于探索的南宁外国语学校率先提前一年开展新课程改革。2011年2月推出了南宁外国.

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在“互教互学”过程中锻炼学生探究能力.docx

在互教互学过程中，锻炼学生三个维度能力林万春广西南宁市南宁外国语学校 南宁 邮编530007德国教育家戈特福尔德海纳特提出：教师凡欲促进他的学生的创新力，就必须在他们班倡导一种合作民主的教学氛围，这也.

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13优化“互教互学”过程创新“英语导学”方式.docx

优化互教互学过程 创新英语导学方式林万春广西南宁市南宁外国语学校 南宁 邮编：530007内容摘要：一堂课的教学，欲达其完美而成功，取决于教理念是否具有创新性。优化的互动过程，创新的导学方式激兴探究交.

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幼儿园教师中班教育随笔《运动区同伴间互教互学》.doc

幼儿园教师中班教育随笔运动区同伴间互教互学今天的活动主要是让孩子们玩绳圈,由于绳圈在以前也有接触,大家也有一定的经验,所以玩的时候兴趣都很高,再加上本周我们又新投放了许多大小不同颜色各异的绳圈后,大家.

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建立师生平等的互教互学的课堂教学模式.doc

建立师生平等的互教互学的课堂教学模式新一轮的课改正在全国轰轰烈烈地开展,针对以上新课改的要求,本人在平时课堂教学中,主要采用了以下三点做法:一平等待生 平等对待学生,应保护学生的自尊心自信心,应体现.

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美术课中“互教互学”教学实践与运用(赵建国老师）.docx

1美术课中美术课中互教互学互教互学教学实践与运用教学实践与运用赵建国在学校开展互教互学教学的推动下,我们美术课如何开创新的教学境界,如何在课堂教学主阵地中,积极运用互教互学共享教学模式.是我们美术教师.

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1在“互教互学”过程中锻炼学生“三个维度”能力.docx

在互教互学过程中，锻炼学生三个维度能力林万春广西南宁市南宁外国语学校 南宁 邮编530007德国教育家戈特福尔德海纳特提出：教师凡欲促进他的学生的创新力，就必须在他们班倡导一种合作民主的教学氛围，这也.

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顶岗实习心得体会：教学相长互教互学.docx

教学相长，互教互学从既定的教学目标已经完成的那一刻起，我们的顶岗生活 已经进入了倒计时。总觉得半年的时间会很长很长，却不知离 别的钟声已经敲响，想想当时刚站上讲台的紧张的样子，转眼 间就与学生融为一体.

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11高中英语教学新模式——“互教互学高效课堂”.docx

高中英语教学新模式互教互学，高效课堂林万春广西南宁市南宁外国语学校内容提要： 互教互学，高效课堂不仅有利于所有学生的参与，并充分展示各自的个性，而且也有助于培养学生自主合作探究的学习精神，在互探互学互.

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“互教互学”模式下高中英语阅读课的教学实践与思考.docx

互教互学模式下高中英语阅读课的教学实践与思考内容摘要:所谓互教互学就是老师以授课内容为单位编写的具体教学方案,其中三案包括预学案研学案和巩固案;有效教学,是高中英语阅读教学中亘古不变的追求;三案教学的.

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南宁外国语学校“互教互学”高效课堂操作程序解读（课件）.ppt

互教互学高效课堂换个角度想问题，变个方式搞教改理论来源：理论来源：南宁市教科所前任所长邓雅学先生南宁市教科所前任所长邓雅学先生 三导三导理论理论 导学导思导练教育家魏书生先生教育家魏书生先生 六步教学.

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8“互教互学”是提升高中英语课堂教学效率的策略.docx

互教互学是提升高中英语课堂教学效率的策略林万春内容摘要语言知识的掌握离不开实践活动,课堂教学中互教互学的实践是提高课堂教学效果的最有效的策略。老师如何创设情境,引导学生的活动，形成互教互学，事关课堂教.

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采用“互教互学”教学策略提高高中英语教学质量.docx

采用互教互学教学策略 提高高中英语教学质量广西南宁市南宁外国语学校 林万春内容摘要:新课程新理念,新教材新教法,实施新课程的过程是我们不断探索的过程.新理念下的英语课堂教学需要教师积极探索教学新模式,.

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南宁外国语学校“互教互学”高效课堂操作程序解读优秀PPT.ppt

互教互学高效课堂换个角度想问题,变个方式搞教改理论来源:理论来源:南宁市教科所前任所长邓雅学先生南宁市教科所前任所长邓雅学先生三导三导理论理论 导学导学导思导思导练导练教化家魏书生先生教化家魏书生先生.

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“互教互学”在高中英语教学中的实质作用_中学教育-高中教育.pdf

1,互教互学,在高中英语教学中的实质作用,互教互学,将课堂教学的过程分为预习,预习和预习交流,展示,教师精讲点拨和当堂测评四个模块,追求最大限度地实现新课程改革的,三维目标,它遵循新课程改革所倡导的,.

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4新课改背景下“互教互学高效课堂”的新策略（唐军清林万春）.docx

新课改背景下互教互学，高效课堂的新策略南宁外国语学校 林万春 唐军清 以全面提高教育教学质量为目的，以转变课堂教学模式，引导学生主动参与课堂教学活动为导向，大力推进课堂教学创新，构建互教互学，高效课堂.

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——广西教育科学研究所课题：《新课改背景下“互教互学”高效课堂的探索与实践》阶段总结.pdf

1 广西教育科学研究所课题 新课改背景下互教互学高效课堂的探究与实践课题阶段总结 广西南宁市南宁外国语学校 林万春 互教互学是一种高效的教学策略,既可以提高学生的学业成绩,还可以有效改善课堂气氛,促.

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携手共进互学互助.doc

携手共进互学互助杭州师范大学第一附属小学城乡互助共同体工作总结 为了全面贯彻党的教育方针,深化基础教育改革,使教育均衡发展,有效扩大优质教育资源,提高教育质量,2005年秋季,在杭州市教育局关于进一步.

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